摘要：通过高职高专英语教师现状的分析，了解英语教师的困惑，指出高职高专英语教师的科研能力，形势的严峻，教学水平和专业发展都不容乐观。因此高职高专英语教师要认清目前的形势，从多方面树立自我发展的意识，解决困惑，不断提高自身的专业素质、职教能力和科研能力，同时结合各种级别的信息化大赛，教学能力教学大赛来寻找契机，解决个人发展的瓶颈，从而走向教学相长，教有所获，学有所得的良性循环。

关键词：高职高专;英语教师;困惑;发展

随着高职高专院校的迅速发展和教学改革的不断深化，各高职院校的工作重心已经从规模扩张和结构调整转向内涵建设，而内涵建设的重点就是加强教师队伍的建设。同时也在不断地调整专业设置和各个教学单位的整合，很多高职高专的英语专业在不断地萎缩，或者合并到别的专业院系，因此英语专业教师存在很多困惑，其专业发展也存在一些问题。本文就解决英语专业教师的困惑，寻求英语专业教师发展的对策，有着非常重要的现实意义。

一、研究问题—英语专业教师的困惑

近年来，各高职高专院校进行二级院系合并和专业调整，英语专业，特别是商务英语专业，面临着一次专业选择的生死存亡的选择。英语专业教师有以下的困惑：

（一）英语专业课程的调整带来工作量的变化

英语专业课程的调整带来英语专业教师工作量普遍过大，有时甚至一个教师同时要负担几个课程，才能完成学校规定的工作量，因此很多教师的日常教学压力很大，没有时间参加培训和进修。

（二）英语专业教师从以前的集备课变成了独立备课为主

集体备课对教师的专业发展有着促进，通过集体备课，教师集思广益，共同分享教学资源，探讨教学重点和难点，以及在授课中遇到的问题，以及如何解决学生学习过程中产生的问题，能够极大地提高备课的效率。但是专业调整和课程整合之后，一位教师可能同时担任几门课程，没有时间和精力进行集体备课，集体备课的优势没有得到体现。教师独立备课产生了人力和物力的浪费，同时限制了教学资源的获取。

（三）教师专业发展的意识比较淡薄，有些教师还不重视专业的发展。有些教师还是利用固有的思维和已有的知识进行传统的教学，还未能及时地根据学生的反馈来改变教学策略和教学方法，从而更好地利用现代化教学方式和手段来促进教学。

二、解决问题—英语教师的专业发展

近年来高职高专英语专业教师为积极响应国务院《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）和根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》（教师〔2016〕10号）精神，深化职业教育改革，重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力，培养一批高技能“双师”水平的外语教师、满足区域经济发展的需要。同时英语专业教师积极响应国家和学校的号召。紧紧围绕新时代和“国20条”对英语教师的要求，要求新时代的英语专业教师要对“三教改革”、对外语课程思政、对课程理论、对线上线下“金课”有了全新的认识，助推外语教师转型，导向新时代职业院校外语课程改革与专业优化，为未来广东省产业升级培养与输送英语人才;促进信息技术与教育教学的深度融合，为课堂教学改革提供了宝贵经验，持续推动外语教学改革向纵深发展。

（一）英语专业教师必须要根据目前的形势和发展方向来调整自己的专业发展方向，大多数教师通过获取新的知识和教学技能来提高教学质量，从而来稳固自己的专业地位和教学根本。

（二）有一部教师会通过职称晋升来寻求专业的发展，这也是一种长久之计，在晋升职称的同时，会不断提高自身的科研能力和论文写作能力，科研能力的提升同时也会最终作用于教学实践，这是一举两得的教学和科研相长的举措。

（三）英语专业教师在探讨专业发展途径的基础上，制定发展计划，确定目标，借助现代化的教学手段和设备，进行说课、评课、教學观察、团队合作、参加微课制作、参加信息化大赛、教学能力大赛。进而根据“三教”改革，进行课程思政的研究和“金课”的打造，团队小组之间互相学习，共同合作，分享比赛经验，不断地提高整体素质，实现互助互利，共同成长，这也是专业发展的道路和方向。

三、结论

英语专业教师的发展是一个内部因素和外部因素共同影响的过程。要解决英语专业教师的困惑，必须要通过复合型人才的内涵与实践，解读商务英语专业国家标准制订与实施细则，将信息化教学大赛要求与经验融合到教学能力的养成与提升，指导参加培训教师积极开展外语科研活动、对接企业开展产学研技术服务，激发对外语教学技能提升和科研工作的兴趣，提升外语教师技能和社会服务能力，从而有效地解决英语专业教师的发展问题，更好地为广大教师服务。

参与文献

[1]陈靖，《构建合理的高职高专英语教师评估体系》，《外语教学与研究》，2012年第50期考试周刊

[2]韩兴华，程森，《试论高职高专英语教师今后的发展方向》，《才智》，2011年8月

[3]刘常兴，《河南省高职高专英语专业发展状况调查研究》，《河南农业》，2012年4月

[4]魏岚，《从专业发展视角看高职高专英语教学》，《职业教育研究》，2009年3月

作者简介：

景小芳（1975—），女，湖北黄冈人，广州现代信息工程职业技术学院讲师。