熊莹 张昕

摘  要：学科竞赛是高校培养管理类专业学生创新能力的一个便捷有效的途径，学生在竞赛过程中能够将学科专业知识与实践结合起来，有效发挥课堂的引领作用，体现学科竞赛的价值。本文将以第二课堂中学科竞赛为例，分析其现状及问题，进而设计相应的实践教学方式，以满足学生需求的多样性，充分发挥学科竞赛在学生群体中的积极作用。

关键词：学科竞赛;实践教学;创新能力

一、学科竞赛的现存问题

（一）学科竞赛类型

学科竞赛类型比较单一，难易程度与学生不匹配。目前管理类专业学生的学科竞赛类型主要包括企业模拟竞争类大赛、数学类竞赛、英语竞赛。据调查，学生参与最多的是由专门社团组织的企业模拟竞争类大赛，其次是数学类竞赛、英语类竞赛、其他类型比赛;由于比赛类型少、学科专业限制等因素，大多数学生没有学科竞赛经历，占比约为43%，这就导致学生竞赛经历出现两极化现象。学科竞赛类型无法满足学生的需求多样性，学生的实践创新能力没有得到很好的发挥。

（二）信息发布渠道

信息发布渠道覆盖面小，宣传力度低。学生关于学科竞赛类的比赛消息来源主要是群通知，比如班群、竞赛类社团宣传，学生与信息发布者之间存在信息不对称，信息发布者觉得是学生不感兴趣而不参加，学生则是因获取相关信息不及时而错过参与学科竞赛的机会。

（三）学生报名情况

学生对学科竞赛活动不够重视，积极性低。……