焦建刚

【摘要】在我国大力实施教育改革以后，素质教育的重要性愈发凸显出来，首要教学目标变为对学生的综合素养进行培育。历史学科作为高中时期的基础学科之一，对于学生的历史解释能力也有着较为严格的要求。基于此，需要教师对传统的教学方式做出改进，把新的内容加入到教学过程中，重视对学生的历史解释能力进行培养。

【关键词】高中历史 史料实证 历史解释能力

史料实证其实就是通过辩证所取得的历史材料，完成对史料的历史分析，以求對历史真相进行深入挖掘。对于高中历史而言，培养历史核心素养的重要前提就在于史料实证的教学，教师要引导学生收集和历史有关的各种材料并对其整理归纳，通过对史料进行充分利用，让学生可以用实证面对历史问题，加深对于历史的认知。

一、巧用史料创设情境，激发情感

在高中历史教材中有很多以图片、历史图表、知识链接等形式存在的史料，在开展实践教学活动时，教师还会积累大量的课外史料进行辅助教学工具。通过对这些史料进行深入分析和研究，便于找到其能引发学生情感共鸣的突破点。例如，必修1《抗日战争》一课的学习，依托于课堂情感基调的同时，对学生的民族、爱国情感进行培养，引导学生形成深入的理解认知，在开始讲课之前，先给学生播放《万里长城永不倒》这首歌曲，带动学生的情感，然后给学生观看有关“九一八”“南京大屠杀”的影像资料。……