张学朋

【摘要】物质结构是高中化学教学的重要内容之一，这部分内容具有理论强，内容抽象的特点，需要学生建立物质的微观结构与宏观性质的联系，但是微观是看不到的，这就需要激活和发展学生的概括能力和空间想象能力。要实现对物质结构的内容有效学习，就要发挥学生的主观能动性，并促进学生的学习与实践联系起来，从而更好理解这些抽象的知识和内容。分别从高中化学物质结构知识体系的构建，物质结构的教学价值和教学策略等方面进行论述。

【关键词】高中化学 物质结构 教学价值 策略

物质结构是高中化学教学中重要教学内容，通过对化学中的现象中微观结构的分析和研究，就能实现对宏观化学性质进行理解和说明，这是物质结构的基本科学思想。在物质结构教学中，要重点对物质的基本构成进行分析和研究，实现对物质结构认识的升华和深化，在一定程度上也为更高层次的化学学习奠定了理论基础。但是，学生在学习上物质结构的内容时，他们会感觉到难以理解，不容易掌握。为此，化学教师就要根据学习的内容，采取能够发散学生思维，促进学生理解和掌握的教学策略，让物质结构教学抽象的内容具体化、简单化，增强学生的学习动力，促进学生进行深入、持久探究，让学生的科学素养得到发展。

一、高中化学物质结构知识体系的构建

物质结构是高中化学的主要内容之一，其涉及的知识体系具有一定的科学性和整合性。……