刘勋葵

【摘要】现阶段，中小学生拥有智能手机已经不是罕见的情况。由于对手机的不正确使用，给中小学生的身心以及学习都会造成一定的危害。关于手机给学生的负面影响，需要家长以及学校的高度重视，更需要双方加强合作，让中小学生可以正确对智能手机进行使用，强化中小学生的自控力，并让中小学生掌握正确手机的观念。对中小学生使用手机造成的一些的负面影响展开分析，并提出一些应对的措施，希望可以消除手机对学生造成的负面影响，让学生能健康成长。

【关键词】中小学生 智能手机 负面影响 应对措施

现如今正处于信息爆炸的时代，信息传播加速让中小学生的视野更加开阔。然而，中小学生身心不够成熟，认知稚嫩，对信息缺少辨别的能力。作为信息接受和传递的主要途径，智能手机对学生而言是不陌生的，很多学生已经有属于个人的手机，对手机使用若是不正确引导，会给中小学生发展造成非常严重地影响。

一、中小学生使用手机的负面影响

对中小学生来说，生活、学习以及情感，这些都是与智能手机有着一定的关系。可以说，手机走进学生的生活是一种必然的趋势。若是学生无法掌握手机的正确使用方式，就会造成诸多的负面影响，站在长远的角度，使用手机对学生成长有非常深远的影响，很多负面影响是值得学校和家长引起重视的。

手机是靠移动互联实现信息传递的，通过移动互联网，学生会接收到各类的信息。网络有一定的虚拟性以及全球性，很大程度上影响了学生的世界观。很多学生沉迷在网络中，大量的时间和精力被手机吸引，无论是上下课，还是在晚上，一些学生都是在不停玩手机，这给学生的生活以及学习造成了严重的干扰。中小学生本身处在懵懂的阶段，手机网络的虚拟性以及隐蔽性，让学生在网上进行交流的时候，对象范围是十分宽泛的，加上在上网的时候，隐藏自己的真实身份以及信息，让道德意识得到一定的弱化。从现阶段看，七成的学生都是对手机有着非常强的依赖性。有的中小学生若是一整天没有碰手机，甚至会产生不安以及孤独感，这给他们的身心成长造成了十分严重的危害。手机成瘾是学生群体有待解决的问题，严重的学生出现了人格障碍，习惯了网络交流，逐渐丧失了在现实中交际的能力以及积极性。

除了沉迷于网络交流，手游也是对学生造成极大的危害。在当下的游戏市场中，游戏公司开发出大量的手机游戏，这些游戏带有精美的画面效果、有趣的故事背景、多样化的玩法，吸引了很多中小学生。手游给学生学习以及生活带来非常严重的危害，导致多数学生对手机长期使用。因此，手机成瘾对学生而言，会造成非常大的危害，影响学生正确三观地形成。同时，学生对虚拟世界的过于沉迷，逐渐迷失自己，生活以及学习能力减弱，影响到学生的成长发展。

二、手机对学生的积极作用

手机成瘾给学生造成非常严重的负面影响，但凡事皆有两面性。如果家长和学校能够正确引导中小学生对手机正确使用，有助于帮助学生改掉对手机依赖成瘾的情况，让手机使用发挥更便捷、方便的功用。

比如，借助使用手机，学生与家长之间的联系更加便捷。很多学生可以用手机在网络找到一些学习资料。另外，对手机进行合理使用，有助于学生形成自身的个性，让学生可以形成自主意识以及自学能力。在手机中，各类的功能是非常多的，除了通话和短信，还可以进行聊天和交际，这些都是对学习以及生活，制造出诸多便利的功能。那么，要想解决学生使用手机的问题，单纯采取全面禁止的措施，不符合社会的趋势，也不利学生的身心成长，加强对学生的思想教育，让学生可以对手机正确使用，才是良好的教育思路。

三、中小学生使用手机的教育策略

（一）采取家庭防护措施

使用手机是一种习惯养成教育，家庭教育是非常重要的环节。

首先，家长本身要在使用手机方面，成为学生的表率和榜样。家长要保持积极进取以及不断学习的精神，有良好的事业心以及发展意识。在使用手机方面，要控制好时间和态度，每天使用手机娱乐的时间合理，保持良好的心态。在生活和工作中做到尽量不要看或少看手机，让学生了解使用手机要适度。

其次，家长要迎合时代的趋势，对新科技要加强了解，与孩子之间展开交流和沟通，相互之间加强了解。在使用手机方面，需要正确认识学生使用手机要保持适度。在家庭中不是绝对不能让学生使用手机，而是要采取限用的措施。比如，学生可以用手机进行查资料，与朋友、家人交流，但不能沉迷游戏和网络，另外每天使用手机的时间也是要有所限制，否则会对学生身心以及學习造成负面影响。

最后，家长要在手机新媒体方面把关。学生本身还是未成年，对很多事情缺少判断能力和辨别能力，还需要将家长的正确监督以及指导。对学生接触到的信息，也是要进行全面把控。一些有积极作用的信息，比，如学生通过网络找到学习资源，对时事政治保持关注和了解，学习知识和文化等是要鼓励的。一些对学生发展有负面影响的信息，比如，网络暴力、色情以及垃圾信息，要坚决避免学生接触。家长要让学生明白，他们主要的精力和时间要放在学习方面，提升自身德智体的各方面素质，而不是玩手机。要对学生使用手机的健康性以及可靠性有全面把握，并对学生展开监督和引导。

若是学生有沉迷网络和手游的现象，家长要保持对孩子教育的耐心，对孩子的学习以及生活加强关心，与孩子之间多进行交流，让孩子可以对手机有正确地使用意识。

（二）学校要做好对学生的管理

在使用手机方面，学校要做好禁用的措施。学生主要的活动空间，除了家庭就是学校，因此，学校教育对学生也是非常关键的。对于使用手机的问题，学校要结合学生的特点，选择适合学生的教育手段。在学校制度方面，要坚决制定出禁用手机的相关规定，并让教师进行严格执行，对学生展开管理。学校建立的网站、论坛等，积极引导家长和学生，对智能手机进行正确使用。放学后，学生可以在家长的监督下，用手机进行查找资料，而在校内，尤其是在课堂，要坚决杜绝学生使用手机的行为，建立惩罚措施，用强制性方式对学生信息管理。除了强制性手段，还要注重对校园文化的合理构建，多组织文化活动，让学生的课下生活更加丰富，避免学生在网络上寻找娱乐方式，充实学生的精神文化生活，为学生营造出健康积极的生活空间。

四、结论

总之，关于学生使用手机的情况，近年来成为教育领域不断探讨的焦点。家长和学校需要密切合作，让学生掌握使用手机的合理方式，并做好对学生的引导以及示范，避免使用手机对学生造成的负面影响，为学生营造出健康和积极的环境。

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本文系湖南省教科协课题《基于互联网十的农村中学“健心学堂”家校合作研究》成果论文，课题文号：湘教科协（2009）06号。