郑传红

【摘  要】随着我国科学技术的发展与进步，我国对于科技方面的高端人才的需求量依然是非常大的，所以在高中学习阶段，教师就需要培养学生学习科学技术的兴趣，从而激发他们的创新精神并且与此同时，更为重要的是还要培养学生的爱国精神，增强他们的社会责任感，只有通过这样，才能在未来的学习道路之上，让学生能够立志报效祖国。

【关键词】高中;信息技术;理论知识;爱国精神;综合素质

很多家长认为学生在学校学习信息技术，也就是在教学生如何玩游戏。所以很多家长对于学校设立新兴技术这门课程是指反对意见的，然而设立这门课程是与时代潮流相匹配的。学习信息技术也绝不仅仅是让学生学习一些应用技能这么简单，更重要的是要让学生在学习的过程之中树立创新意识，并且意识到我国目前科技发展存在的困难，从而激发他们的爱国情怀，让这些学生在未来的发展之中，为祖国的科技事业做出更大的贡献。所以本文笔者在本篇文章之中，主要分析了理论知识对于信息技术教学中的重要性。

一、培养学生的爱国精神

很多学生都难以将信息技术者们看似较为枯燥和理性的课程，与较为感性的爱国情怀联系起来。然而事实是，这门课程的设立，也在一定程度上就反映了我国对于高科技人才的需求，从而也就能从侧面体现出这什么课程设立的目的，也就是要让学生意识到我国目前存在的问题，从而立志为我国的高科技技术的发展做出更大的贡献。从这个角度理解，就很容易将爱国情怀和信息技术这么课程联系起来了。

例如，在学习“信息安全与社会责任”这节课的时候，教师就可以向学生讲述一些关于信息安全的事件。并且告知学生，现阶段由于我国发展速度较快，让很多西方国家对我国充满敌意。所以国外的很多黑客就会不断的攻击我国一些重要的网站，就会对我国的信息安全造成威胁。还有一些国外的设备和应用软件，还会在人们使用的过程之中，窃取人们的信息，从而造成信息的泄露。这些事情看似和学生的日常生活离得较远，但实际上信息的泄露发生在我们每个人的身边。所以就从社会这个层面来考虑，学生也需要掌握更高端的技术，从而做好保护措施，保护个人的信息，防止个人信息泄露或者被盗用。而从国家这个层面来说，就需要保护我国的重要信息，例如地理位置的信息，交通道路的信息等等。教师可以在讲授这方面的知识的时候，通过播放短片和一些新闻报道来让学生明白信息泄露的危害性，从而激发学生的爱国情怀。

二、培养学生的创新精神

很多教师就认为在高中信息技术的课堂之上，最重要的就是要让学生在课堂的时间之内，进行多次反复的练习和实际操作但是本文笔者认为，在课堂学习过程之中，理论知识也是必不可少的，因为这是理论学习，才能够帮助学生培养创新的精神和创新的意识。如果只是一味的按照课本上的操作进行反复的练习，只能让学生提高操作的熟练程度，但并不能让学生跳出这个框架，创造出属于自己的东西。

例如，在学习“信息系统概述”这一节课的时候，教师可以首先提问学生知道哪些新机系统，大部分学生会说一些较为常见的系统，例如停车系统。这个时候，教师就可以通过停车系统为例，为学生分析一下一个系统是如何形成的，从提出需求到开发软件，再到最后的升级整合，整个过程都是需要工作人员不停的努力的。接下来，教师可以让学生进行独立的思考，鼓励学生进行发散性的思考，设想一下，如果让他们自己做一个系统的话，他们会选择做什么系统，原因是什么。在接下来的课堂讨论的过程之中，教师就可以发现，很多学生发现了校园中的一些细节，并且为改善校园的细节而做出了相应的改善建议。例如有的学生发现图书馆的门禁系统较为卡顿，所以该学生认为图书馆的门禁系统可以升级为人脸识别的系统。这个过程就是让让学生进行发散性和创新性思考的过程，就可以让学生通过理论的知识，进而形成自己独特的见解，发现生活中的一些需求，从而就有助于帮助他们在未来的学习过程之中，尽可能的会创造出一些有社会意义的系统。

三、缓解学生的学习压力每一个学生都是社会中的组成部分，所以每个学生的自我能力的提升也是为整个社会做贡献，学生和社会是密不可分的，这一点是很多学生并没有意识到的问题，很多学生认为自己在现在社会之中，仅仅处于社会的底层，并不能对社会有任何价值。所以教师就需要针对这个问题对学生进行疏解和引导。要让学生认为自己是社会之中的一个必不可少的部分。

例如，在学习“信息技术与社会”这一节课的时候，很多学生都认为这节课学习是非常没有必要的，但是教师一定要让学生认识到信息技术与社会的密切联系，也认识到他们自身与社会的密切联系，从而就可以鼓励学生要发挥自己的人生价值，从而为整个社会做出独特的贡献。为了让学生能够更加深刻的理解到新市技术与社会的密切联系和互相影响的过程，教师就可以让学生尝试自己说出生活中有哪些必不可少的信息技术。不少学生就说出了手机，互联网等信息技术，深刻的改变了人们的生活。接下来教师就可以更加深入这个話题，让学生明白，信息技术不仅改变了人们的生活，改变了社会，更重要的是改变了我们每一个人。所以个人和社会和信息技术都是密切联系的有机整体，从而要让学生学会承担社会责任。

总而言之，高中的信息技术的学习，并不仅仅是为了最后的会考或者是考试成绩，更重要的是要让学生有自己独立思考的能力，培养他们的创新性思维，并且在培养这种思维的过程之中，还要融合着爱国意识，要让所有的学生能够意识到自己能够为祖国，为社会做出社会价值。

参考文献：

[1]董玉琦，钱松岭.国际视野下的高中信息技术课程发展[J].中国电化教育，2017（01）：17-20+32.

[2]肖广德，黄荣怀.高中信息技术课程实施中的问题与新课标的考量[J].中国电化教育，2016（12）：10-15.