摘要：基于问题的学习方法是一种适合在初中数学教学的方法。重点在于学习，最重要的是问题，而基础是解决问题的方法。为了在初中数学教学中有效地运用这一方法，有必要适当地提出问题，使问题反映出教学的目的，传达教学的内容，并能适应学生的理解能力;通过分析和解决问题，学生获得了数学知识并发展了数学技能，并且他们必须注意到教学，以便在此之前和之后做出回应。

关键词：问题导学法;初中数学;应用

教师需要有一种特定的教学方法，这种教学方法必须以他们所教的内容为基础，同时也要根据学生的实际情况而不是盲目地教。对于初中数学教师来说，这是一门复杂，抽象且知识丰富的学科，可以将基于问题的学习方法应用于教师教学。此外，教学应着重于培养学生的学习和数学思维能力。基于问题的学习方法的出现可以解决初中缺乏时间教授数学，数学教科书知识丰富和教学任务繁重之间的矛盾。这不同于以前的教育概念。这进一步更新了旧的教育方法，更符合当前的教育理念。

一、基于问题的学习方法的特征分析

在实践中，可以看到基于问题的学习方法具有非常强的方向性，上下文性和计划性。通过在特定的教学过程中设计与课程相关有问题的情况，可以有效地激发学生的学习兴趣，可以进一步增强学生的学习热情，并可以有效地提高学生的数学学习机会。在实际的数学教学过程中，教师要注意营造和谐的问题情境，然后有效地吸引学生的注意力，科学地指导学生积极参与问题研究，这也充分体现了基于问题的学习方法的情境性质。在实施教学之前，教师应科学，有效地对基于问题的学习方法进行彻底的研究，以确保所设计的问题是科学有效的，并应在特定的应用过程中实现教学效果。及时评估。可以使用多种评估方法对教学进行有效评估，例如师生之间以及学生之间的评估和自我评估。目前，基于问题的学习方法已经很好地适应了初中的数学教学。它可以帮助学生更清楚地了解他们的学习状况，鼓励学生有效地发展自我导向的学习能力，并促进学生的整体教育。学生效应，此外，从教师的角度来看，该教学模式具有高度的灵活性，可以使教学过程更加顺畅，更有效地执行教学任务，提高整体教学效率并达到整体教学目标。

二、在初中数学教育中运用基于问题的学习方法的价值

数学一直是初中教学中的难点。初中数学教育中的问题导向可以提高学生的学习兴趣，增强数学基础，并提高他们对数学的理解。因此，问题导向是初中数学教育的中心。在初中数学教育的实践中，随着教师的积极研究，多种教学方法被应用到教学中，极大地丰富了课堂教学方法，使学生从无聊的知识中找到乐趣。在此基础上，追求科学有效的基于问题的教学策略是对学生负责的体现，也是新课程改革的关键要求。通过创新教学问题的方法和形式，学生可以激发学习数学的热情，并且通过教学问题的过程，他们可以与数学知识进行对话，以提高他们的理解力。

在初中数学教学中，由于概念和方法的问题，教学效果不够高。继续深入研究，并使用各种基于问题的教学模式，使初中数学教学更完整，更有效地实现学习目标。基于问题的创新型学习并不像一种教学形式那么简单，而是涉及许多界面，例如教学计划，教学介绍和教学导向。只有建立三维培训系统，我们才能实现有效的培训目标。对于学生来说，如何跟上老师的节奏和全面的课程设置也是一个重要的问题。教师需要采取几个步骤来找到有效的教学模型，以克服现有的教学难题。

三、以问题为基础的学习方法在初中数学教学中的应用

1.合理设计培训问题

至于基于问题的学习方法的字面含义，我们可以看到，这種方法的关键是教学问题的发展。只有制定合理的教学问题计划，才能理解初中数学教学的影响。因此，初中数学教师应注意问题的计划。在初中发展数学问题时，需要考虑以下方面：

（1）教师应根据教学的实际内容和条件来计划教学问题。设计问题必须首先密切监视教学进度，同时与学生的当前情况相符，并且不应超出学生接受能力的范围。通过优化项目，我们可以获得丰富的教学问题，使学生可以根据问题进一步分析问题。

（2）教学问题的设计必须考虑核心和复杂的主题，以便学生能够掌握和理解重要的知识点，以寻找问题的答案。有针对性的问题计划，除了评估重要和困难的教学要点外，还需要针对学生的水平进行有针对性的设计，以便具有不同录取能力的学生可以很好地掌握相关的知识要点，从而提高所有初中数学教学工作的教学质量持续改善。

2.老师鼓励学生思考

一旦发现教学问题，教师应正确引导学生独立学习和思考。教师可以将已解决的问题分解为几个小问题，然后学生逐步解决它们，这种分布式解决问题的教学方法可以防止学生陷入老师提出的常见问题。在学生思考时，教师应指导学生写下答案和知识内容，以及思考过程中出现的问题和难以理解的困难。此做法适用于下一个培训链。

总结：数学是初中阶段的重要核心学科，其教学工作在教学和发展学生的思维和理解能力中起着重要作用。初中阶段对于学习数学尤为重要，在这一阶段，数学知识有很多关键点。在数学初中教学过程中采用基于问题的学习方法，将有助于学生理解和吸收知识，更灵活地利用相关的理论数学知识，并有效地提高教师教育的质量和有效性。因此，大多数高中数学教师应充分结合课程设置和学生实际情况，有效地运用基于问题的学习方法，提高教学质量。

参考文献：

[1]吕德权.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2017（4）：29-30.

福建省晋江市英林中学 吴晓兰