摘要：在初中阶段的语文课堂教学过程中，作为学生重要的基础性学科，学好语文不仅能够丰富学生的知识储备，更能有效提高学生的综合素养水平，使学生能够对中华上下五千年的文化精髓具有十分深入了解，进一步提高学生的综合素养能力。因此，在新时期初中语文课堂教学过程中，教师应当不断加强对语文课程的重视程度，积极利用有效手段为学生开展教学活动，切实激发学生的学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，使学生在语文课堂学习的过程中切实感受语文知识的魅力所在，进一步提高学生的语文学习效率，为构建高效语文课堂奠定基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效构建初中语文高效课堂展开讨论，并为广大的初中语文教师提供几点建议，以供参考。

关键词：初中语文;高效课堂;方法策略

在以往的初中语文课堂教学过程中，很多教师的教学手段单一落后，往往将学生的考试成绩作为评定学生学习好坏的唯一标准，同时在课堂教学过程中，教师的教学内容也是依照学生考试需要而定，在这种教学模式下，学生的学习活动受到了严重的限制，不仅难以提高学生的学习兴趣，更会导致学生学习效率的下降。因此，为了能够更好地发挥高效课堂的优越性，教师应当积极转变自身的教学观念，不断利用有效手段为学生开展课堂教学活动，切实满足学生的学习需求，使学生能够积极参与其中，不断感受语文学习所带来的乐趣，进一步提高学生的学习效率，为构建高效课堂奠定基础。

一、丰富教学手段

在初中阶段的语文课堂教学过程中，学生的学习兴趣与教师的教学手段具有十分紧密的联系，教师的教学方式只有深的学生的喜爱，学生才能对教学内容产生浓厚的学习动力，倘若教师仍利用知识灌输式的教学模式，学生便很难提起对语文学习的兴趣，进而阻碍学生学习效率的提升。因此，为了能够更好地构建语文高效课堂，教师应当从自身教学手段上着手，不断丰富自身教学形式，进而切实满足学生的实际学习需求，使学生能够在多样化的学习环境中切实掌握丰富的语文知识内容，提高学习效率。

例如，在进行七年级上册《秋天的怀念》文章教学过程中，教师便可以在课上利用丰富的教学方式为学生开展教学活动，比如利用信息技术手段为学生营造与文章内容相符的情景，引导学生积极参与其中，不断提高学生的学习兴趣，帮助学生在真实生动的情景学习中充分感受文章内容的真谛，切实提高学生的学习效率。同时，教师还可以利用问题导入的形式，在课前阶段通过向学生导入一段趣味性的问题，切实激发学生的学习兴趣，使学生能够根据教师的提问及时发散思维，进一步提高学生的学习效率。使学生能够在问题思考探究的过程中逐渐加深对文章的理解，切实提高学生的学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当不断丰富自身教学手段，结合学生的实际学习情况，为学生开展更具针对性、更具吸引力的教学活动，切实激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与热情，为构建高效课堂奠定基础。

二、结合实际教学

在初中阶段的语文课堂教学过程中，教师应当切实根据班级内学生的实际学习情况开展教学活动。在新课程改革背景下，其要求教师应当积极遵循以生为本的教学原则，充分将学生作为课堂教学活动的主体，一切教学活动均围绕学生开展，尊重学生的个性化特点，不断满足学生的学习需求，只有这样，教师才能更为具体的开展教学工作，才能切实根据学生的实际学习情况进行课堂教学。

在具体实施过程中，为了能够更好地达到以上要求，教师首先应当语文教学的重要价值，深切意识到教学工作的正确性，不断挖掘教材中的知识内容，结合学生的实际学习特点，为学生开展教学活动。同时，教师还应当及时认识到自己在教学工作中出现的问题与不足，并及时进行改进，以更好的为学生开展有效地教学活动，并在教学的过程中积极挖掘学生的潜能，使自己永远具备一双发现学生亮点的眼睛，多在教学过程中对学生进行观察沟通，挖掘学生的学习潜力，根据学生的学习需求为学生开展教学工作。只有这样，教师的教学活动才能根据成效性，才能更为有效地开展高效课堂教学活动。

三、培养辩证观念

在以往的语文课堂教学过程中，学生的学习活动往往是被教师“牵着鼻子走”，时刻依赖教师的被动式教学模式，学生很难站在自己的角度上思考问题，在这种现状下，很多学生的学习兴趣无法得到提高，学习效率同样难以提升。因此，为了能够更好地转变这一现状，教师应当积极培养学生主动质疑的精神，使学生能够站在辩证的角度上开展学习活动，真正将学生培养成课堂学习的主人，进一步提高学生的学习能力。

例如，在进行八年级上册《桃花源记》的文章教学过程中，教师便可以向学生进行提问：如陶渊明笔下的社会形态是否真实存在？陶渊明真正想要表达什么观点？利用这种探究式问题导入的形式，激发学生的学习积极性，调动学生的大脑思考意识，切实激发学生的学习效率，使学生能够根据教师的问题导入，对文章中的内容进行深入的挖掘，探索其中更为深奥的寓意，在这个过程中，不仅学生的思维能力得到了很好的提高，同时学生学习兴趣也得以激发，切实提高了课堂教学效率，构建语文高效课堂。

总而言之，随着当前新课程改革不断深入，在初中语文课堂教学过程中，教师应当积极转变自身教学观念，不断探索和研究更为有效的教学手段，以满足学生现阶段的学习需求，切实激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断感受语文学习的乐趣，以此更好的开展高效课堂教学活动，提高学生的语文综合素养水平，为学生今后的成长发展打下堅实基础。

参考文献：

[1]何长京. 初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J]. 中外交流，2018（5）：139.

[2]高玲燕. 初中语文高效课堂的构建[J]. 散文百家（下），2018（7）：137.

黑龙江省富锦市第四中学 朱晓蕴