颉少卫

摘要：在新时期教学活动开展的过程中，由于学生在教学中占据主体地位，并且兴趣是支持学生学习的最大动力，所以培养学生的学习兴趣是一个重要的教学任务，这就需要教师对学生的年龄特征和兴趣爱好有个充分的了解，然后通过教学改革创新探索，提高学生参与学习的主动性和积极性，从而实现教学质量的提高。初中物理教师在实际教学中，应该改变教学方式，关注培养物理学习兴趣，注重生活化教学的运用，可以开展小组合作学习，促使学生自主探究，还要注重做好课后总结反思，不断优化教学方法，从而引导学生充满兴趣的学习物理，提高物理教学质量。本文主要围绕初中物理教学中学生兴趣的培养策略进行了探究，以供参考交流。

关键词：初中物理;學习兴趣;培养;必要性;策略

引言

兴趣是学生最初的老师，许多伟大的物理学家最开始思考问题都是源于兴趣爱好，因此在初中物理教学的过程中一定要注意对学生学习兴趣的培养，学生对每个知识点产生兴趣，他就會展开自主学习，自我进行探索研究，对于学生学习自主性的培养也是极有益处的。同时经过教育心理学的相关研究，学生的兴趣是学生学习注意力的基础。在初中物理教学的过程中，学士只有对物理知识有着足够的兴趣，他们才会在课堂上聆听老师的知识传授们，也会在课后自我展开学习，这有利于学生物理知识的积累和成绩的提高。

1 初中物理教学中培养学生兴趣的必要性

新课改理念下，要求重视对学生核心素养的培育，指出学校教育的目标是促进学生的全面发展。这就在给初中物理教学提供理论指导的同时也提出来了全新的挑战和要求，这就需要老师在教学过程中除了进行物理理论知识的传授，还要最大程度上培养学生的学习积极性，为他们营造一个良好的学习环境，师生之间形成良好的师生关系，同学之间加强交流合作。这样的课堂是课堂气氛活跃、学生参与度高、教学效果明显的课堂。但这一切都需要源于对学生学习兴趣的培养，只有充分的尊重学生的个人特性，足够了解学生的兴趣爱好，才能够提高课堂效率。

在以往的初中物理教学中，老师经常会发现这样的问题，学生对于内容较为复杂的物理知识有着一定的畏惧心理和抵触心理，在这里消极的心理暗示下，学生对物理知识阐释了厌烦心理，对自己的学习能力也产生了不自信的想法，这种情况下，学生的物理成绩不断下降，最终会完全放弃物理学习。而这一切的根本原因就是学生对于初中物理缺乏足够的兴趣，学生学习的积极性不高，对于物理知识没有足够的求知欲，最后就体现在了物理成绩的直线下降。因此可见在物理教学中对学生学习兴趣进行培养的必要性。

2 初中物理教学中学生兴趣培养的有效策略

2.1改变教学方式，培养物理学习兴趣

新课程改革背景下，传统单一的灌输式教学模式已经不能符合实际教学的需要，初中物理教师应该在教学方式上做出改变，被动的学习无法让学生产生学习兴趣，应该增加师生之间的互动交流，结合学生的兴趣爱好进行教学设计，满足他们的内心需要，从而达到培养学生对物理学习兴趣的目标。生活中的真实现象总能引起学生的好奇心，所以初中物理教师可以采取生活化教学方式，将生活中的一些物理现象引入到教学中，这样学生一定会更有兴趣参与探究，深入挖掘现象产生的原因，弄清其中的物理原理，这样对学生物理核心素养的培养有着重要意义。例如，夏季应该选择下午的时候对花草浇水，此时的土壤和水的温差小，不会对花草造成伤害，这里面就是运用了物理学的温度方面知识。再比如，将筷子放到装有的水的玻璃杯子里，发现筷子在水里变“弯”了，这种奇特的现象实际上是由于我们的眼睛被“欺骗”了，可以运用光的折射知识进行科学解释，这样可以使学生发现物理学科的奥妙。

2.2开展小组合作学习，促使学生自主探究

随着新课程改革的深入实施，广大教师们都开始尝试各种各样的教学方式，许多新型的教学方式也在不断涌现，其中小组合作学习的模式一直深受广大教师的喜爱。在合作学习中，碰到难题和疑问时能够集中团队的智慧，营造良好的学习氛围，也能促进小组成员间相互激励，共同进步。开展小组合作学习模式，能很好地体现学生的主体性，激发学生潜在的创造力，培养学生自主探究能力，因此初中物理教师应当利用好小组合作学习模式，做好组建学习小组、提出合作目标、引导合作探究、提供必要指导帮助、优化教学评价等环节的工作，从而充分发挥合作学习的积极教学价值，实现培养学生物理兴趣的目标。例如对于“探究摩擦力的大小与什么有关”这一课题的教学中，就可以引入小组合作学习进行教学，小组成员内部明确责任分工，有的做实验，有的记录，有的分析总结，大家相互讨论交流，最终分析得到相关的影响因素，包括接触面的大小、粗糙程度，还有物体运动速度等等。在这样的合作学习中，学生的主体意识显著增强，搜集处理信息的能力得到了锻炼提高，自主探究能力得以培养，还有助于形成合作交流的精神。

2.3做好课后总结反思，不断优化教学方法

初中物理的课堂教学离不开课后的积极反思，课后反思能够让老师及时的发现问题，从而有效的改变自己的教学方法，这样才能够不断提高自身教学水平。同时，老师要注意积极接受学生的反馈，要和学生之间有着良好的互动交流，这样就能够获得最真实的评价，能够准确的知道一节课堂的优点和缺点是什么，这样既可以做到不断提高教学方法，还可以促进师生关系。通过课后总结反思，是为下一次课堂教学的成功做准备。

结语

总之，物理知识和我们的日常生活息息相关，初中是物理学习的基础阶段，在初中物理教学中，一定要注意学生学习兴趣的培养，学习兴趣是学生最好的老师，教师要创新运用多种趣味化教学方式，引导学生充满兴趣的探究学习，从而提高物理教学质量。

参考文献：

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