于敬波

摘要：数学总复习是让学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的过程，优化这个过程，有利于提高学生的数学成绩，提高数学复习效率。提高小学数学教学质量，提高学生综合素质，是新世纪教育改革和发展的方向。如何提高数学教学质量，促进小学生数学学习，是每一位数学教师所关注的。

关键词：小学;数学;五年级;复习教学

在复习的过程中，教师应引导学生进行系统的梳理、归纳和总结，查漏补缺，使小学数学知识系统化、条理化，让学生更好地掌握，灵活运用。五年级数学总复习涉及的内容多，有些学生会觉得复习难度大。教师既要让学生端正学习态度，又要让学生有良好的复习心态，了解每个学生的学习情况，采取科学有效的方法进行复习，以提高复习的效率。文章就五年级总复习阶段小学数学教师如何提高数学教学质量提出了一些对策。

一、教学与学生日常生活相结合，引导学生进行思考。

生活中很多事儿都是有数学题。教师要从生活中找寻数学素材，发觉生活中的数学，正确引导学生把生活与数学学习联络起来，让学生在课堂以外观查生活，随后独立思考，把课堂上学过的知识要点应用到日常生活中，真实保证数学生活性，推进学过的数学知识。把生活中的数学知识融合起來，能够使数学学习过程更有意思，让学生结合实际能够更好地应用数学知识，塑造学生应用生活状况开展数学文化教育实践活动的能力。授课的時间不足用于能够更好地推进学过知识，因此，仅有让学生在生活中思索，时刻用数学的目光去发觉生活中的难题，才可以使学生真实地内在学过知识，提升复习的效率。此外，教师要搭建自主创新的教学方式，在课堂课堂教学时要重视正确引导学生思索，教师要紧密联系学生的生活具体，从生活经验和现有知识考虑。比如：在复习五年级上册《圆》时，教师可以开展生动有趣的教学活动，让学生观察、操作、猜测等，让学生通过多种途径进行数学复习，也可以让学生组成学习小组，对所学知识点进行交流，在与他人交流中发现自己的不足，进而不断改正，提高数学基础知识和技能，在做数学题时学会联系生活，并结合现实生活思考问题。

二、和学生们建立良好的师生关系，营造和谐的学风。

许多情况下，教师的解读通常占有了绝大多数的课堂時间，通常是教师授课，学生听这种单一的教学方式。教师具体指导下的学生学习使学生独立思考的时间较短。在长期的课堂教学中，不仅不利学生逻辑思维的扩展，并且会使很多学生害怕向教师提出问题。好的师生关系和和睦的课堂课堂教学氛围，能使学生释放压力，敢于参加到课堂主题活动中，为教师进行高效率的课堂教学奠定牢靠的基础。为了更好地提升数学教学水平，提升学生复习高效率，创建优良的师生之间，构建比较宽松和睦的课堂教学气氛，是教师的重中之重。小学生在小学环节是心身发展的环节，他们的观念还不完善，也非常容易挫敗，受到教师公开批评以后，很有可能会丧失兴趣。因此，做为课堂策划者和学生的学习小伙伴，教师在课堂教学时要仔细，做学生的最好的朋友。教师应当多与学生沟通交流，掌握每一个学生的学习情况，关注学生的学习和生活，让学生信赖教师，进而激起学生的数学自学能力，使数学复习更好。

教育应该是平等的，教师应该关心每一个学生，不应该偏袒少数学习成绩好的学生，更应该耐心辅导那些学习有困难的学生。比如：在复习《统计与概率》时，教师应多与学生在课堂上进行互动，可以让学生们根据生活中的概率问题进行思考，并给他们数学复习的建议，同时也要给学生主动学习的机会，营造和谐的学习氛围。唯有如此，教师才能成为学生的导师。

三、制定适当的练习计划，以提高学生的复习效果。

五年级数学总复习中，基础知识的复习与巩固是一项重要内容，帮助学生打好数学基础，才能全面提高学生的数学水平。在小学五年级数学总复习过程中，教师可以积极开展专题复习模块，对相似的数学知识点进行归纳整理，让学生对小学所学的知识进行全面梳理，也可以让学生按照数学知识点在课本上出现的顺序进行复习，帮助学生进行知识的归纳、总结。在小学1～5年级的数学教材中，含有大量的定理、定律、公理、概念等数学基础知识。学这些基础知识时，学生不能死记硬背，教师要让学生在理解的基础上进行记忆，帮助学生建立正确的解题思路，培养学生独立解决问题的能力，逐步形成学生的数学思维。另外，练习题对知识点的运用和巩固也可以提高复习的效率，但是教师要注意不要给学生布置太多的练习题，因为太多的复习资料和练习题会使学生失去学习数学的兴趣，而且许多学生在做题的过程中会产生烦躁，不利于学生提高复习的效率。为此，教师应合理规划复习计划，根据复习进度和学生对知识的掌握情况，给学生合理安排练习题，通过及时练习巩固复习内容，加深对知识的印象。与此同时，教师也应注意到，每个学生的学习进度不尽相同，应采用分层式教学法，针对不同的学生设置不同的复习任务，以保证每个学生都能在复习中有所收获。比如：学生在进行练习时，教师要保证练习题的多样性，可以设计抢答题、讨论题等，让学生对练习产生兴趣，使学生更积极地参与到练习过程中来，才能取得更好的学习效果。

综合来看，小学五年级数学总复习比较系统，包括了多种不同的复习方法。要使学生在数学总复习过程中学到更多的知识，教师就必须做学生的良师益友，在教学过程中不断探索，为学生制定一个合理、高效的练习计划，把数学教学与日常生活结合起来，注重反省总结，有效地提高数学总复习的效率，帮助学生找到回顾所学知识、不断提高数学应用能力的有效复习方法。

参考文献：

[1]周四旺.小学五年级数学复习教学开展研究[J].中外交流，2018：226-227.

[2]朱义兵.小学五年级数学复习教学的思考[J].新作文（教研），2018：0268-0268.