宋小霞

【摘要】随着人们对教育的不断重视以及科技的不断进步，现有的班级管理模式已经无法满足当前的授课内容。同时信息技术促进了管理模式的更新。基于此，本文通过探讨班级管理模式的弊端，针对信息化班级管理进行具体的阐述并分析其具体优势。希望可以为后续班级管理制度带来一定的指导作用。

【关键词】高中教育   信息化管理   具体模式

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-183-01

随着信息时代的不断发展，相对于原始的班级管理模式，现代化的班级管理模式具有更开放、更高效的管理特点。可以在足不出户的前提下实现资源共享，提高班级的管理质量以及管理水平。高中作为学生学习的关键时期，完善班级管理可以有效提升学生的精神状态，改善学生的文化素养学习，提高学生的学习能力的。根据当前信息化管理班级所存在的实际问题，创新班级管理的模式，使得班级管理更符合当前的教育特色，为学生后续步入社会进入更高层次的学习打下基础。

一、基于网络环境下信息化班级管理的主要特点

首先，信息化的班级管理，环境更为宽泛。针对当前的教育环境来说，信息化的班级管理，不再是针对一个班进行单一管理，而是依靠高效的互联网平台实现对整体班级的全面管理。在加强与外界联系的情况下，实现有制度的自由和开放。班级管理不再受时间和空间的限制，甚至可以依靠网络的资源来进行比较，本班同学通过互联网共享资源与其他班级管理模式进行对比，实现优势互补，明确自己的优缺点，从而实现更好地自我管理，在班级管理之间形成良性的竞争，进一步促进学生成长，帮助学生养成集体荣誉感。

其次，信息化班级管理可以实现资源共享。在当今的网络背景下，利用信息技术可以让班级管理变得更加轻松，在进行班级管理时，管理者可以通过互联网平台进行资源共享，让管理技术可以得到更广泛的应用。例如班级老师可以通过互联网平台分享自己的管理经验，以及实时播送班级的管理现状。通过资源共享实现学生信息的互联互通，完善学生信息的整合，提高学生对自身问题的认识，在校内网络中构建管理体系，从而更好的实现班级管理体系更新。

此外，信息化班级管理可以实现实时互动，增强师生之间交流。通过互联网技术的支持，师生可以通过班级管理模式实现不再局限于课堂上的交流，实现不限场地的交流。通过通讯信息技术，师生实行多样互动，学生可以减少直面教师的局促感，为学生与教师沟通构建新的平台，使得师生之间互动趋于更好的发展方向，有利于班级管理水平的快速提升。

最后信息化班级管理可以打破传统的管理局限性。传统的管理模式大多在教师的掌控下，分布不同的班级干部来进行班级管理。在此种的管理模式下，存在着以下几点弊端，首先信息传达不够及时，在信息层层传达下去之后，可能会浪费诸多时间，也会由于信息的不及时性而造成信息失去应有的实效性，使得管理的效果大打折扣，造成信息更新不及时，而影响后续工作。其次，班级管理主体是学生自身，可能由于学生沟通技巧不当而影响班级管理效果，因为高中阶段的学生存在着一定的叛逆心理，可能会由于言语不当则会引起冲突，从而造成班级管理水平下降。因此，应当打破传统的教学模式，不断更新学生的观念，通过不限时间和空间的管理模式构建良性交流平台，使得班级管理向网格方向发展。

二、针对当前存在的管理模式问题具体解决策略

（一）充分利用现有技术提升学生文化素养

当前的高中生深受网络技术的影响，对于信息技术的应用有着自己的观点，尤其随着当前互联网大环境的不断发展，学生的思想也在发生着变化，对于学生价值观的塑造也带来了一定的影响。因此班级管理者在进行信息化管理时，可以利用高中生对信息技术的掌握程度来实现优质管理。例如教师可以通过设计班级独特的管理页面，在页面上添加特有的班级元素，设立一定的班级群，通过班级群分享具有积极向上的思想内容，促进班级学生思想文化水平提升。由于信息化管理具有资源共享和内容更为宽泛的特点，教师可以通过引入互联网的资源来丰富学生的精神世界，并融入一定的核心价值观，促进班级学生文化素养提升，通过设置建立班级专属的知识交流群来让学生可以更全面、更直接的了解班级管理现状，随时接受班主任的下达任务。通过班级信息化管理实现师生之间沟通，加强学生之间的了解，更好的为后续班级管理提供便利条件。

（二）更新班级沟通模式，提升整体管理效率

在班级管理过程中，师生之间的互动显得尤为重要，只有促进师生之间的良性互动，才能更好的发挥信息化班级管理作用。对于班级管理任务，教师需要充分利用现有的技术手段，通过实际的信息化操作来完善班级高效管理，提高整体的管理水平。在进行管理的过程中，教师要注重实时与学生的沟通，开创多样的沟通模式，全面了解学生的整体动态，从而更好的制定相关管理任务。例如，教师可以通过设置家长沟通群，学生沟通群和相关问题交流群，通过全方位的沟通手段来提升班级信息化有效管理。同时，教师可以開创反馈渠道，让学生对当前的管理模式进行反馈，通过了解学生的真正想法，来实现班级管理模式的提升。

结语

作为全新的班级管理模式，信息化班级管理虽然可以为班级管理带来一定的便利，但是也会出现一定的问题。教师要注重网络技术的应用策略，充分了解技术可能带来的问题的前提下，更好的创新管理政策，发挥技术的优势，以学生自身的基础要求出发，更好地进行班级管理，实现技术优化，更好地提升班级管理水平。

【参考文献】

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