摘要 近年来，各种会展活动的兴起与发展，促进了我国会展行业及其相关行业的发展。与此同时，会展企业对会展人才的需求也越来越大。分析企业对会展专业毕业生的基本要求，一定的会展文案书面表达能力是必不可少的。基于此，本文重点针对混合式协同教学模式在会展文案写作教学中的应用，进行详细的分析。

关键词 混合式协同教学模式;会展文案;写作教学

与其他会展专业的专业课相比，会展文案写作教学重在培养学生与专业相关的文案写作能力，确保学生可以在实际的会展工作中，有效地解决相关问题。由于在会展活动过程中，文案的应用极为广泛，所以会展企业对会展专业学生的文案处理能力有着非常高的要求。在这种情况下，如何提升会展文案写作教学质量，已成为相关专业教师需要深入思考的问题。而混合式协同教学模式，是一种近几年才兴起的新型教学模式，将其应用到会展文案写作教学中，具有十分重要的作用。

一、混合式协同教学模式的概述

混合式协同教学模式最早出现于20世纪中叶的美国，宾夕法尼亚大学进行了一项试验，在学生数量大幅度增长，而教师数量不足的背景下，少数教授利用闭路电视对学生进行教学，并且教学效果良好。在随后的一段时间里，其他大学也开始在校内尝试推广这一教学模式。混合式协同教学模式的应用对传统的一对多教学模式进行了优化与改造，对教师资源的有效整合与对学生的社会化处理，使多名教师可以同时面对多个学生群体展开教学。……