杨伟杰

摘   要：在社会全面走进人工智能时代的背景下，K-12階段机器人教育师资的培养成为中小学阶段人工智能及机器人教学课程实施的关键因素。建设好机器人教育实训室，才能为师范院校实施中小学机器人教育专业课程、实训课程和培训课程提供产学一体的环境。在分析国内外机器人教育实训室建设相关研究的基础上，文章系统地阐述了面向K-12阶段师资培养的机器人教育实训室的服务课程、设计理念、功能布局与体系结构、教具软件与设备选型、文化设计与规范管理，解决了以往机器人教育师资培养缺乏实践条件的问题，为学生提供了一个可实现教育机器人教学实践和仿真演练的环境，为国内院校相关专业实训室的建设提供了一个有效解决方案。

关键词：K-12;机器人教育;人工智能教育;实训室;设计

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）17-0046-05

机器人教育，通常是指学习有关机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。[1]机器人教育课程是一种典型的多学科交叉融合的课程，涉及机械、电子、计算机、材料与结构设计、传感器及测试技术、自动控制、软件编程等学科知识和技能。在中小学阶段，机器人教育课程是人工智能、STEAM和创客课程的重要载体。[2]2017年国务院颁布的《新一代人工智能发展规划》中强调，要完善人工智能教育体系，促进机器智能在教育领域的深度应用，全面打造智能教育生态。……