刘家亮 彭旭 潘唐贤

摘   要：近年来，新兴技术的快速发展推动智慧学习环境日趋完善。文章从智慧学习环境的起源讲起，梳理了智慧学习环境的概念和特征，对相关重点技术在教学环境的应用进行了分析，在分析相关系统模型的基础上提出与当前相适应的智慧学习环境系统模型。

关键词：智慧学习环境;大数据;人工智能;物联网

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）17-0011-04

一、引言

近年来，智慧学习环境成为各高校研究和实践的热点。特别是2018年四川大学基于智慧学习环境的“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践”项目获得了国家级教學成果特等奖，在全国范围内引起了强烈的反响，各高校掀起了智慧学习空间建设和教学改革的浪潮。四川大学累计投入2亿元打造各类智慧教室400余间，包括多种不同类型的智慧教室——手机互动教室、多屏互动教室、网络互动教室、多视窗教室等。为师生创建了互动式、智能化、开放型、多样性的智慧教学环境，也为教学改革提供了富有营养的土壤和环境。

笔者认为，有必要对学习环境的发展、智慧学习环境的由来以及智慧学习环境的优势进行系统分析，以更好地促进教学改革和教学效率的提升。本研究将深入探讨智慧学习环境的兴起，并对当前智慧学习环境系统进行分析，建立智慧学习环境的系统模型。

二、智慧学习环境的兴起

1.学习环境的发展历史

学习环境的产生是随着教学与学习的发生而产生的，学习环境的演变过程，最初的大自然山林，后来的书院、私塾等私学，再后来到太学、国子监等官方学府，但具有真正意义的学习环境则是课堂、班级的出现。……