周琼 邬玉香 熊赳 刘碧琼 谢方平

[摘 要]研究生教育国际化的一个关键问题在于保障来华留学生的培养质量。论文以湖南农业大学—普洱学院联合培养模式为例，从特色趋同、文化适应、互利共惠、政策完善四个角度对研究生教育国际化背景下的留学生联合培养模式进行了探析，希望为提高留学生教育培养质量提供经验。

[关键词]研究生教育;教育国际化;联合培养模式;一带一路

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）11-0181-04

随着我国“一带一路”倡议的影响大不断扩大，我国与“一带一路”沿线国家在教育领域的合作不断增强，据教育部统计，“一带一路”沿线国家是我国留学生的主要生源国，其留学生人数占我国留学生总人数的64.85%，并以11.58%的增速快速发展，高于其他国家的平均增速[1]。近年来，我国尝试将“一带一路”沿线国家留学生培养向高层次、高质量方向发展，逐步探索新的教育国际化模式。如何与“一带一路”沿线国家共同努力创新培养模式切实推进留学生培养质量，是我国现阶段开展研究生教育国际化探索的重要课题。本文以湖南农业大学—普洱学院东南亚研究生培养模式为例，通过对这一模式的介绍为我国与“一带一路”沿线国家开展研究生教育国际化合作提供经验，为我国研究生教育国际化的发展做出贡献。

一、高质量的国际研究生培养模式论析

研究生教育国际化一直是我国研究生培养教育的热点问题。改革开放以来，如何让我国高校的人才培养能够跟上世界一流高校的队伍，培养更多具有国际视野和学科尖端研究能力的研究人才为社会主义建设服务是摆在高等院校工作中的重要问题。……