绘本以讲故事的方式，通过故事中所蕴含的深刻道理来对学生的精神世界进行积极建构。中国教育自改革以来，更注重学生思想道德的培养与人格的塑造，在小学低段年级开展思想道德课，主要由语文老师肩负思想道德教育的重任。本文主要探讨绘本在小学语文教学中的应用与对小学低段年级实施道德教育之间的联系，绘本内容的价值取向，为促进思想道德教育的培育提供一些策略。

一.绘本在小学低段语文教学中的应用

西方是绘本最早的起源之地，绘本的英文为Picture book，传到日本时才将此称为绘本，很多学者直接翻译为图画书，但绘本是较为严格意义上的图画书。20世纪70年代，绘本先是传播到我国台湾，然后逐渐传到中国大陆。如今的绘本不仅受儿童的喜爱，就连成人也逐渐的喜欢上了绘本。我们现在所说的“绘本”已经不是从前日本所说的绘本了。如今的绘本，是图画书是图和文共同合奏出一个完整的故事。抽象的说，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织和互动来讲述故事的一门艺术。在图画书的世界里，图画不再是文字的附属品，而是图画书的生命。

以绘本为媒介进行教学在低段年级中的应用尤为广泛，基本包含各个学科。绘本的出现，极大的推进教学方式的改革，不同学科之间借助绘本传递知识的角度也不一样。语文学科主要通过故事中所蕴含的深刻道理来对学生的精神世界进行积极建构。……