张兴百

体育学练环境是指学生在课堂上进行体育学习活动的环境，它贯穿课堂教学的始终。项目不同，创设的学练环境也有所不同。笔者针对目前学练环境的现状及存在的问题进行分析，提出了在学练环境创设方面的思考和实践，目的是引起广大教师重视学练环境的创设，让学生有一个切合实际的学习环境。从而不断激发学生的学习动机，提高课堂教学的亲和力和技术的实用性。

一、学练环境创设应体现技术条件的限制性和多变性

每个体育项目都有其技术标准和技术特点，同一技术面对不同的学习对象或学习阶段所需项目环境是不一样的，在教学过程中就应根据不同项目、不同教学对象、不同技术和技术的不同阶段创设不同的项目环境，在开始阶段要突出技术动作的条件限制，引导学生基本掌握动作，随着学生掌握技术动作的推进，应在技术动作的练习方式的变化上创设，每个阶段都能让学生体会不一样的感受，实现技术和兴趣的和谐共生。

在技术动作学习的初始阶段，把初步掌握技术动作的标准作为环境创设的重要因素。通过讲解和示范，学生较难记住动作要领或规范地做出技术动作，有必要适当增加一些条件限制，将动作要领和规则量化，让学生既能看到技术动作的直观要求，也能看到自己的进步和差距。如，在跆拳道课上练习旋踢动作时，为了让学生的动作做到位，提高学生的练习兴趣，可将练习分为2个步骤进行。……