邝少仪

摘 要：教育部在特殊的日子里明确提出让学生居家学习，采用信息化网络教学模式，让教师在线为学生辅导，同时提倡学生要形成自主学习能力，网络学习给老师新的挑战。小学阶段的学生自控能力和自主学习能力较差，尤其在小学数学的学习方面，小学数学的内容大多是抽象的，但当前小学生的思维是简单直线性的，因此，小学生在课堂内进行数学学习时，都有着不小的难度，而居家网络学习数学的难度也就更大了。本文重点以小学数学网络教学的有效性展开相关探讨。

关键词：网络教学 小学数学 有效性

中图分类号：C40  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-00-01

在网络教学中，教师面临着很大的困难，需要改变师生间已经形成的交流习惯与教学习惯，同时教师们的信息化网络技术水平不一，在实际进行网络教学中也常常手忙脚乱。所以，要想提高小学生在网络下的数学学习质量，就需要数学教师与学生之间要进行良好的沟通，同时要发挥学生的主观能动性，促进师生之间的相互配合，教师自身也需要不断学习，提高自己的信息技术。

一、加强师生交流，落实课堂有效性

要想提高网络教学的有效性，首先就要加强教师与学生之间的沟通，因为教师不能像在课堂教学时，时时观察学生们的学习状态，所以，就需要教师与学生多沟通，让教师可以把握学生的学习状态，方便及时调整教学模式和教学进度，促进小学生在数学学习上的学习质量。……