都志斌

摘 要：无论过去、现在，还是将来，初中班主任教师的工作内容始终是决定和表现着人们的信念、信仰以及价值观的核心。所有学科教学过程都是学校德育工作的主阵地，而班主任要有效地发挥德育功能并提升自己的领导力，关键在于变革创新，在于对教育事业热爱的程度。

关键词：班级管理; 困惑; 加强修养; 教育爱

中图分类号：G635.1           文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）10-179-001

初中班主任教师应努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模，班主任教师的领导力自然而然会提升。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

第一，当前部分初中老师对班主任工作的困惑。在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做，所以不愿意当班主任。在有的学校，有一些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的，因为近几年在教师评定职称时都明文规定：担任班主任工作时间不得少于一年。一旦职称评定妥，大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。探究其原因，概括起来如下：认为当前教育改革发展太快。“减负”工作，特别是取消小学升初中的考试制度。由于小学升初中取消了“必要”的淘汰机制，使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中，而进入初中之后，面对陡然增大的学习压力——三年后的中考，中考科目任课教师、家长、社会及高一级……