周晓欣 张宁

摘要 科技的发展改变着人类的生活方式，人与人之间的交流方式越来越信息化，随着“微时代”的到来，微媒介已经逐步进入人民群众的生产和生活中，影响着人们的思考方式和表达习惯，同时也为广大学生提供了更便捷的信息获取和交流的渠道。微信作为思想政治教育的一种新载体，突破了传统思想政治教育载体的束缚，提升了思想政治教育的实效性。

关键词：“微时代”;思想政治;微信;载体

学者们对于“微时代”的概念界定虽然存在一定的分歧和差异，但总体说来也有很多共识和相通之处。网络技术、移动通讯技术的蓬勃发展催生了很多“微”媒介的产生，而移动网络的发展壮大加快了各种“微”媒介传播和使用的步伐。“微时代”新媒介是各种传统媒介性能的综合体，最主要的特征就是简短、精炼，能够最大范围、最方便快捷、最省钱省力地传播各类信息。“微时代”主要指的是大众所熟知并广泛运用的微信、微博、微电影、微视频等形式和载体，其中最具代表性的是用户群体最多的微信。“微时代”以微信为载体对大众进行思想政治教育，拓宽了思想政治教育的路径，使思想政治教育落到实处。

一、“微时代”微信思想政治教育的特点

“微时代”信息传输的效率比以往要高，由此带来了传播活动快捷性、短暂性的特点，随之带来的是信息内容更具震撼性和冲击性、信息传播速度比以往更快。对于传播者而言，小的信息量提高了传播速度，加快了信息内容更新，更可以通过手机等便携通讯设备在很短的时间内发布信息。从传播的过程来看，“微时代”大致有内容碎片化、传播瞬时性、终端“迷你性”、主体大众化、信息海量化、交流隐蔽性、沟通交互性等特征。

传播路径是思想政治教育的基本要素之一，是实现思想政治教育目的的中介和手段[1]。随着科学技术的发展，信息化程度越来越高，新媒体层出不穷，微信这种最具代表性的公众平台已经成为

“微时代”思想政治教育的重要新载体。微信之所以能够受到广大用户的追捧和好评，最主要的原因就是其拥有强大的各项功能。微信的功能分为基本功能、交友功能、信息推送功能、生活服务功能等。微信因为其交互性良好、便捷性高的特点，作为思想政治教育的一种新载体形式，能够更好地与学生们进行及时的沟通和互动，便于其在课堂中无法及时反馈的信息能够在微信中很好地表达，突破传统思想政治教育载体的束缚，最大限度地满足学生们的喜好和需求，在亲和力和互动性十足的环境中很容易被接受和内化，让学生们更愿意敞开心扉与教育者进行交流和互动，充分发挥学生的积极性和主动性，及时传播新的教育资源和社会主义核心价值观。同时，也让学生在形象、生动、直观的环境里得到思想的升华，在轻松活泼的话题中提升师生之间的信任感，增强了思想政治教育的实效性。

二、微信在“微时代”对思想政治教育的影响

1.    正面影响

（1）扩大思想政治教育的影响力

微信已经成为大多数人生活中不可或缺的社交媒介。以微信为载体开展思想政治教育有助于在新媒体环境下扩大思想政治教育的影响力，对课余时间进行学生思想政治教育起到了内化的作用。在这个高度信息化的“微时代”，微信思想政治教育有着显著的优势，微信可以在课堂外的时间更好地与学生进行及时有效的互动和沟通。以微信为载体的思想政治教育打破傳统思想政治教育载体的束缚，切实有效地提升了思想政治教育的影响效力。

（2）     拓展思想政治教育的教育范围

正是基于微信这一信息量大、种类多的特点，以微信为载体的思想政治教育能够更好地扩展思想政治教育的教育范围。对于一些课程教学没有涉及到的时代热点，以微信为载体的思想政治教育就可以起到补充和拓展的作用。微信的思想政治教育能够做到不局限于课本和课堂的知识，有效扩展思想政治教育的教育范围，真正做到思想上的与时俱进，顺应时代发展对于学生的思想政治要求。

（3）     加强思想政治教育师生交互性

以微信为载体的思想政治教育能够加强师生之间的交互性。相比较于传统的思想政治课堂教学，微信思想政治教育可以实现及时的互动、沟通，便于教师及时发现学生的问题，掌握学生的心理状态。微信的思想政治教育实现了师生双方的互动及时沟通，打破了时空的限制，也使得思想政治教育中教师和学生双方享有同样的话语权，改变了传统教育中教师处于话语权主导地位的情况，学生能够更好地表达自己的观点，自主选择相应的信息[2]。

（4）     增强思想政治教育的实效性

自由开放的微信平台对于思想政治教育的实效性提升有着重要的作用。传统的思想政治教育总是局限于课堂和书本的学习，而以微信为载体的思想政治教育能够通过一种潜移默化、循序渐进的方式将思想政治教育内化于心。所以微信的思想政治教育更能把握学生的思想动态，真正增强思想政治教育的实效性。

2.    负面影响

（1）     信息外泄引发安全问题

“微时代”的新媒体大多具有开放性和即时性，在这样开放的传播环境里，一旦信息外泄会引发非常严重的问题。同样，微信是一个自由开放、数据繁杂的大数据社交平台，微信平台涉及的信息量不仅种类繁多，内容也很广泛，这其中也包括了需要被保护、不适宜公开的隐私信息。以微信为载体的思想政治教育在提升教育实效性的同时，也存在信息外泄引发的安全问题。

（2）     内容泛滥引发价值观迷茫

思想政治教育的客体主要是青少年学生，这一年龄段的学生世界观、人生观、价值观都尚未成熟还需要正确的价值引导，在面对微信媒介里纷繁众多、良莠不齐的信息时，无法做到明辨是非，很容易受到影响。在这样的背景之下，青少年学生面对微信的信息泛滥就容易出现价值观迷茫的现象。

（3）     过分依赖网络剥夺现实感

互联网的便捷性改变了人们的生活，但是青少年学生由于自身心智都尚未完成成熟，不能理性客观地看待互联网络的复杂性、虚拟性，从而对互联网络产生了较强的依赖性。青少年学生对于这种互联网络的过分依赖，逐渐剥夺了其现实感，影响了生活和学习，不利于良好思想政治素养的形成。

（4）     微信上的不良影响难把控

作为“微时代”的主力军，微信的海量学习资源不断出现在各种公共平台上。各种信息充斥在各种微信平台上，面对这些良莠不齐的信息，青少年学生作为思想政治教育的主要受众，无法做到有效甄别。这也就使得不良信息有机可乘，广大学生容易受到不良影响，从而影响其正确人生观、价值观、世界观的形成。

三、“微时代”以微信为载体开展思想政治教育应把握的原则

1.    把握方向原则

以微信为载体的思想政治教育应旗帜鲜明地坚持社会主义和共产主义方向，与中国共产党的根本宗旨、基本纲领、基本路线相一致。“微时代”思想政治教育的目标要明确，要引导广大学生树立正确的人生观和世界观，努力学习好文化知识为社会主义建设作出自己的贡献。通过理论学习引导学生加强政治信仰和追求，把自己的努力与社会主义建设目标结合起来。“微时代”思想政治教育应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观[3]。

2.    求真务实原则

中国共产党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。其中，实事求不仅是我党思想路线的精髓，也是思想政治工作的核心和实质。求真务实作为一切工作的科学的思想方法和工作方法，亦是“微时代”思想政治教育工作的根本要求。思想政治教育工作者更应不断创新工作方式，科学地选择新媒体来有效开展思想政治教育工作。

3.    价值引导原则

思想政治教育者在运用微信开展思想政治教育工作时必须体现和遵从价值引导的原则。首先要重视受教育者的意见，在自由平等的基础上加强对话沟通。微信本身就是自由平等的话语平台，让受教育者通过微信平台把自己的观点及意见充分表达出来。应在民主集中制原则的指导下，积极倾听来自学生的意见，及时处理思想政治教育中遇到的各种问题。学生也要在对微信发布的信息认识过程中做到从感性认识上升到理性认识，不断升华自己对事物的认识程度。

4.    隐形教育原则

隐形教育原则就是要让受教育者在不知不觉中接受教育，在自然熏陶中得到提升，避免因思想政治教育而产生逆反心理。“微时代”运用微信对年轻学生进行思想政治教育要遵循人的思想發展规律，融入各种教育因素及方式，以循序渐进和潜移默化的方式来开展，充分利用微信新载体方式，使教育具有艺术性和吸引力，起到“润物细无声”的效果。微信具有传播方式多的显著特点，思想政治教育者把社会主义核心价值观以“接地气”的方式融入到了学生的日常生活中去，积极传播正能量，促进广大青少年学生思想的良性循环发展，充分调动学生对思想政治教育自主学习的积极性[4]。

5.    自由开放原则

以微信为载体来开展思想政治教育，改变了传统思想政治教育的途径和方式，多元思想文化开始不断碰撞，使受教育的学生从信息的单纯接受者转化为信息的发布者。在新形势下，思想政治教育者要充分尊重学生的主体地位，注意调动其自我教育的积极性来实现政治教育目标。青少年学生接受思想政治教育的过程中，并不只是单纯接受，而是有着自己的价值判断，对于发布在微信上的信息有着自己的理解和认识，会有选择地吸收这些知识。微信思想政治教育要正确选择教育内容和方式，增强学生的学习兴趣，培养其独立思考的能力，挖掘每个人的个性，在了解各层次学生原有思想特点及水平的基础上，分别提出既严格又合理的思想政治教育目标和要求，提高思想政治教育的整体效果。

四、“微时代”提升微信思想政治教育成效的策略

1.    促进思想政治教育课的教学方法创新

随着“微时代”的到来，思想政治教育应该顺应时代的要求，善于运用微信这样的新型网络媒体，网上教育与线下教育相结合，通过各种途径来激发学生的学习兴趣，不断提升教学质量，为构建社会主义核心价值体系、培养优秀的社会主义建设者服务。总而言之，思想政治理论课教学必须顺应时代潮流，深化教学改革，积极运用新媒体手段，大力提高教学效果，努力提高学生的思想政治素质，服务于学生健康成长和顺利成才[5]。

2.    整合资源优化微信思想政治教育的管理方式

以微信为代表的各种新媒体、校园文化渗透校园生活的方方面面。学校应适当超前规划自己学校的信息化建设，加大投入，提升学校校园网络基础设施水平，加强校园网络信息资源的开发与利用，加强各种新媒体资源的整合，多管齐下，有效推进校园文化建设。同时，在整合资源的基础上，对于以微信为载体开展的思想政治教育活动进行有效的监督和管理，做到良好有序的可持续发展。

3.    提高教师和学生双方使用微信的能力和素养

微信是一种新媒体，随着技术的不断更新，对于使用者来说也应不断提升运用这种新媒体的技能，以期更好地为思想政治教育服务。同时，在使用微信开展思想政治教育的过程中，对于一些良莠不齐的海量信息应做到有选择地发布信息。尤其是对于微信上传播的一些未经查证的信息，应调查研究取证，不能言目跟从，有效防止和杜绝谣言及虚假信息的传播。无论是教师还是学生都要秉持实事求是的理念，做到言行一致，将虚拟和现实结合起来，达到思想政治教育的最终目的。

思想政治教育工作者必须高度重视微信在政治传播功能和思想塑造方面的功能，应当充分发挥微信在思想政治教育中的积极作用，科学合理地构建微信思想政治教育平台，努力占领学校思想政治教育主阵地，唱响“微时代”思想政治教育的主旋律。

参考文献：

[1]   陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新理论体系[M].长春：吉林教育出版社，2000.

[2]   马莹.提升新媒体视域思想政治教育的有效性[J].中学政治教学参考，2018（09）.

[3]   甘玲，康雅利《.马克思靠谱》与思想政治教育[J].长江丛刊，2018（07）.

[4]   张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[5]   王崇景.微信对思想政治教育的影响及对策[J].中国教育学刊，2016（S1）.

[作者：周晓欣（1981-），女，河北石家庄人，河北地质职工大学，副教授;张宁（1983-），女，河北石家庄人，河北地质职工大学，讲师。]

【责任编辑 郑雪凌】

该文为河北省教育厅课题“乡土文化资源辅助下高职思想政治理论实践教学体系的构建”（SZ18092）的研究成果