廖晓

摘  要：高等教育过程中采用微课能够提高高等教育水平，促进教育的不断发展。但是就目前而言，微课的利用在一定程度上受到各种客观因素的影响，使得高等教育工作开展难以有效进行。据此本文结合实际，在论述高等教育过程中微课应用现状的基础上，对强化微课的应用方式进行了深入的研究，希望论述之后可以给相关工作人员提供一些参考。

关键词：微课;高等教育;现状;措施

引言

科学技术全面发展的现代社会中，信息技术已经成为重要支持。电子白板、翻转课堂、微课等先进的教育方式极大的推动了教育领域的发展。特别是微课，已经成为当前信息技术教学的重要方式，对于教育领域的发展起到了极为重要的作用。从应用效果分析，微课的实施使得课堂教学更加多样化，内容也更加的丰富，可以让学生有浓厚的学习兴趣，更好的掌握课堂知识。但是有些教师在微课资源开发和组织学习中，还存在很多问题。

1微课在高等教育中的现状分析

1.1罔顾学情，微课沦为摆设

曾经观摩一位教师执教“使用配色方案改变幻灯片模板背景”一课，该教师在教学过程中随意进行幻灯片背景转变，把各项知识点制作成为微课，让学生独立观看视频，了解学习幻灯片模板更换背景的方法。在课堂演示中，学生的学习状况并不能满足教学的要求，其中有很多学生根本没有掌握操作的技巧，教师还需要反复给学生操作演示。为什么微课学习方式没有形成较好的效果？经过课后反复的分析，与学生进行充分的沟通，才发现该班学生在以往的学习中已经形成了教师逐步讲解的习惯，之前并没有任何微课学习的经验，教师制作的微课视频让其有些不知所措。

1.2认识偏差，课堂变成“演示场”

微课能够辅助学习，但是在运用的过程中也需要把握“度”，如果过度使用会导致效果比较差。比如有教师讲解“黄河是怎样变化”的课程，在课堂教学中，教师与视频播放员的工作是一致的，逐步的播放准备好的学习视频展示给学生，教师站在教室的一角，师生共同观看视频，任何人都没有参与到视频中。在该课堂上，师生之间没有任何的沟通与交流，学生独立思考被剥夺，教学效果差，根本无法满足现代教育的要求。

1.3囿于课堂，辅助教学作用大打折扣

从以往的教学经验分析，微课教学的方式是比较灵活、自由的，这是其主要的特点。但是很多学校、教师在进行微课资源开发时，仅仅是进行课堂学习，并没有应用到课前预习和课后复习中，导致微课的开发比较薄弱，学习效果也会有所下降，总体的应用价值质量不高。

1.4为比赛而作，加大教师的工作负担

微课发展到现在，很多省市都已经开始进行微课制作比赛，这是提高教师的教学水平、提升团体工作能力的重要活动。但是将各项比赛通知下发到基层的学校之后，很多学校都会规定某些教师制作视频与参加比赛，教师的主动性比较差。有些教师为了能够获得比赛的名次，往往会投入比较多的精力进行微课视频的制作，投入比赛的时间比较长，就会导致原本教学活动停滞，或者不能按照进度计划实施，严重影响教学的顺利进行。

2措施分析

微课是一种比较先进的教学方式，发展前景是比较广阔的，要想保证微课能够更好的促进教学水平的提升，提高教学效率，应该从以下几个方面进行：

2.1努力提高微课开发的针对性

不同的学校、不同的专业有着不同的特点，学生的认知能力、接受水平也会有明显的区别，所以在制作微课的过程中，教师应该充分考虑到这些因素，然后选择符合实际教学需要的微课资源。微课资源开发和应用时，要以学生作为出发点，考虑到学生的行为、心理、兴趣等方面，保证微课资源具有一定的针对性，能够有效的指导教学活动顺利的进行，可以全面的提升教学效果。比如在“使用配色方案改变幻灯片模板背景”的教学中，教师在上课之前就要掌握学生的实际情况，了解到学生并未有足够的微课学习经验，就要进行教学活动的调整，引导学生结合微课视频来自主学习。这样能够发挥出微课在教学中的作用，让学生具备较强的自主学习能力。

2.2微课的运用要注重实用性

微课与传统课堂教学方式各有利弊，教师应该结合实际情况有针对性的使用。如果某些课程传统教学方法能够产生比较好的效果，学生接受能力也比较强，那么就尽量不要使用微课的学习方式;如果使用文字方式能够清楚表达，就尽量不要运用图片、视频等方式进行教学，否则将会造成时间与资源的浪费。同时，为了提高教学资源利用率，一门课或者一节课所使用的微课资源视频也要尽量的简单，不能过于复杂，还要保证微课视频达到实用性效果，满足教学质量提升的要求。

2.3充分发挥微课在复习巩固方面的优势

微课的核心就是“微”，能够把原本复杂的知识点逐步的转化成为单一精细的小知识点，能够让学生的学习更加顺畅与轻松。正是因为这一特点，微课能够存储在存储的介质中，能够随时随地播放学习。对于某些重要知识点或者技能教学，教师可以发挥微课的这种特点，让学生反复观看，以便于熟练掌握该知识点。

2.4重视合作，组建微课开发团队

微课应用到教学实践中，能够促使教学活动顺利进行，提升教学效果。学校管理人员要充分意识到，微课的开发不是应用到比赛中，更不是为了单独学习。学校应该开发出实用性强、有针对性的微课视频，发挥出团队的作用，提高微课质量水平。微课开发团队应由学校管理者、教学工作者、信息技术水平较高者等组成，学校管理者要提供必要的硬件、资金等基础条件，教学工作者要探索开发出先进优质的微课资源，而信息技术人员主要负责微课视频的制作。

此外，学校在进行微课资源开发时，应该以自身的教学实际情况为出发点，建设高效的微课团队，提升微课的使用效果。还要在学校范围内组织微课比赛，激励不同的团队投入更多的精力开展工作，进而提升总体水平，满足现代教育的开发使用需要。

3结语

微课是现代信息技术高速发展之下的产物，也是在人类获取知识途径扩展之下所形成的，发展前景是很广阔的。但是当前在应用实践中还有很多的问题，不能达到应有的效果。未来发展中，应该以教学实际为出发点，切实解决微课教学中的问题，提高微课教学的质量水平，为教育事业的全面发展起到积极的促进作用，推动社会的稳步发展。

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