黄柳倩 黄华东

（1.桂林航天工业学院体育部，广西 桂林 541004；2.玉林师范学院体育健康学院，广西 玉林 537000）

体育教学能力是培养高质量体育师资所必备的专业核心能力，也是检验体育教育专业教学质量和学生能力的最直接指标[1]。目前社会竞争激烈，高校体育教学专业要培养出既要拥有优异的专项技能、又具备其它项目的教学技能的学生，即具备“一专多能”的综合型人才，只有这样，体育教育专业培养出的人才才能够适应当前的体育教育需要。如何评定体育教育专业学生是否具备教学综合能力，主要是通过其教学技能成绩来进行量化考核的[2]。体育教育专业肩负着为国家培养合格体育教师的重要责任，对于体育教育专业学生而言，如何评价其是否已经具备了成为合格体育教师的能力，也是通过技能考核来评定的[3]。本文以体育教育技能各项成绩作为切入点，对玉林师范学院2016级和2015级体育教学专业学生的体育教育技能各项考核成绩进行比较研究，找出两个年级各项成绩之间的差异，探寻造成差异存在的影响因素，以便提出合理化的建议，进一步提升体育教育专业学生的职业技能。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以2016级、2015级体育教学专业学生体育教学技能的考核成绩作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

笔者利用学校图书馆及互联网查找与体育教学专业学生教学技能有关的文献资料并加以整理，为论文提供理论依据。……