徐云亮

（宿迁学院体育部，江苏 宿迁 223800）

家庭体育教育对于少年儿童的成长具有举足轻重的意义，家庭体育教育的影响是伴随孩子终身的，与学校体育教育相比，家庭体育教育更具有连续性和持久性[1]。如何更好地开展家庭体育教育是教育者和家庭永恒的议题。在现实生活中，每一个家庭都有着不一样的背景和发展历程，呈现独特性。面对家庭的独特性，提出有效的教育策略并不是一件容易的事，任何一个教育策略和方法都不是万能的，可能需要很多策略和方法一起应用才能起到改进、完善家庭体育教育的效果，但这并不影响我们去探索和思考。本文对苏北地区独生子女家庭儿童和多子女家庭儿童参与体育活动的情况进行对比，分析其存在的特点与差距，为社会、学校、家庭提供现实依据，同时提出相关的建议，希望能对家庭体育教育起到助益作用。本研究以问卷调查法、访谈法和数理统计法为主要研究方法。向苏北五市3-6年级独生子女家庭儿童和多子女家庭儿童各发放调查问卷500份，其中，回收独生子女家庭儿童有效问卷476份，回收多子女家庭儿童有效问卷458份。

1 独生子女家庭儿童与多子女家庭儿童参与体育活动频率对比

表1 苏北五市独生子女家庭儿童与多子女家庭儿童每周参与体育活动次数调查情况

对独生子女家庭儿童与多子女家庭儿童每周参与体育活动次数的调查结果见表1。调查结果显示，由于学校每周都安排有体育课，因此独生子女家庭儿童和多子女家庭儿童每周都有参加体育活动。……