刘艳华 矫环庆

【摘 要】目的：對社区卫生服务中心妇产科患者进行健康教育，分析其应用效果。方法：选取社区卫生服务中心110妇产科患者进行研究，分两组，各55例，将未实施健康教育的患者作为常规组，将实施健康教育的患者作为研究组，观察两组满意度等情况。结果：研究组和常规组焦虑和抑郁评分差异明显，有统计学意义（P<0.05），研究组满意度高于常规组，有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇产科患者进行健康教育可以改善其不良情绪，增加对医护人员的认可度，值得临床广泛应用。

【关键词】社区卫生服务中心;妇产科患者;健康教育

【中图分类号】R318.5

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2020）19-292-02

引言

母婴死亡率与人均期望寿命均是反应国民健康水平的主要指标，通过开展孕产妇保健工作可以大大降低母婴死亡率，我国的孕产妇保健工作一直不够完善，尤其是社区妇产科服务更是存在着许多不足。对此，社区服务中心除了需要给予常规产妇保健管理，还应该为其加强社区的妇产科服务效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院对110例妇产科患者进行研究，研究时间为2016年2月至2017年6月，分两组，各55例，常规组患者年龄为20-64岁，平均（33.3±2.41）岁;研究组患者年龄21-64岁，平均（34.2±3.2）岁;分析两组临床资料，P>0.05，可以进行研究。

1.2 方法

常规组未进行健康教育，研究组患者进行健康教育，具体如下：第一，就诊时和患者加强交流，建立良好关系，采用亲切的语气和和蔼的态度为患者进行服务，医务人员在最短的时间内掌握有价值的信息。第二，对本社区的医护人员进行培训，使其掌握基本的专业知识和服务时需要注意的事项。第三，根据讲解过程为其提供相应的实施计划，在社区就诊的患者类型较多，有直接来看病的患者，也有其他医院转来的患者，所以根据不同患者应提出的健康教育计划，部分患者就诊结束后可能不会再来复诊，这时医务人员应考虑患者的具体病情，为其患者讲解有关该病方面的知识，为患者提供相应的保健和护理措施。第四，患者在接受健康教育的同时也会出现焦虑、不安等方面的心理问题，所以在以上措施的基础上，也应对其心理问题进行疏导，认真讲解有关该病方面的知识，使患者可以更全面更客观了解该病，不会因此而盲目的对其产生恐惧心理，对治疗失去信心，鼓励患者做自己感兴趣的事情，丰富生活，分散注意力，积极配合医生实施治疗;第五，除了为患者讲解有以上方面的内容外，还可以为其发放有关治疗和疾病预防方面的知识手册，在制定手册的过程中借助图片和数据表格等方式加以注释。

1.3 疗效指标

观察两组抑郁焦虑评分和满意度情况，其中焦虑、抑郁评分越高，焦虑程度越严重，反之，则越轻。

1.4 统计学分析

用计算机软件收集数据，将收集的数据输入SPSS210.0软件中，对其分析，用T和χ2检验，若P<0.05，则有统计学意义。

2 结果

2.1 满意度对比，两组患者满意情况见表1。

2.2 焦虑、抑郁评分对比 研究组和常规组焦虑和抑郁评分差异明显，有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

护理人员要让妇产科病人保持愉悦的心情，采取合理健康的饮食习惯和方式，提醒妇产科病人注意什么不该做，而做什么又对胎儿的发育有利。其次，普及育婴相关的医学知识和常识。医护人员要告诉孕妇母乳喂养的优点和对新生儿身心健康的益处，建议孕妇分娩后在没有遗传疾病，适合母乳喂养的情况下，对孩子采取母乳喂养的方式。因为母乳对孩子而言，是最好的，其他一切事物都无法相比的食物，母乳不仅能够给予宝宝提供其他奶制品和食品无法提供的营养物质，还能够起到抗菌、抗病毒，提高婴儿免疫力等功效，人工喂养方式是无法与母乳喂养相提并论的。在妊娠期、分娩期及产褥期，运用多种形式进行健康教育。采取举办医学讲座、赠送宣传手册、出版宣传板报、组织观看录像等形式对产妇及家属宣讲道德教育知识，医护人员要负责人的对孕妇讲解在孕婴期间系统的注意事项和必要的细节，包括膳食、运动、睡眠和心理等方面。只有如此，妇产科病人在面对枯燥复杂的健康教育的内容时才不会厌倦和反感，更容易的接受健康教育的护理知识。通过对孕妇的对比发现，孕妇在进行适当的健康教育并进行定期的身体检查后课明显的提高产妇的对孕期的认知水平，这就为体改孕期的保健质量提供了保障。由此可以看出，进行健康教育可以较少产妇的产前和产后的并发症，保持产妇的心理健康，保证了产褥期的身体安全。值得注意的是，由于在乡镇医院就医的很多妇产科病人文化程度比较低，对文字的理解能力有限，护理工作人员一定要采取通俗易懂的语言，用比较易懂的实例来加强产妇的理解，尽可能的使用方言，而且在讲解时一定要热情和耐心，在产妇不明白的时候要进行多次讲解，确保产妇能够充分的理解。

结语

目前，我国的社区卫生保健体制并不健全，以孕产妇保健管理为例，存在着孕前保健不被重视、产前保健不充分、产时措施不健全、产后保健缺少及时性等缺点，所造成的结果便是孕产妇与新生儿的健康状况并不理想。好在随着社会经济不断发展，人们的保健意识得到了提高，对孕产妇的保健管理不再停留在传统的“保障安全”上，而是针对孕前、产前、产时、产后四个阶段给予全流程的保健护理，这实质上是对传统产妇保健与社区服务的一种加强，社区服务中心作为孕产妇保健的重要依托，将医院作为强力的后盾，为孕产妇提供更加全面的保健护理，而医院为社区服务中心工作人员提供培训与考核，提高服务质量，在最大程度上保障母婴的安全。总之，对妇产科患者进行健康教育可以改善其不良情绪，增加对医护人员的认可度，值得临床广泛应用。

参考文献

[1] 林红.孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J].大家健康（学术版），2013，5（11）：147-147.

[2] 景灵君.社区妇产科护理常见安全隐患及防范对策[J].医学美学美容，2015，24（1）：575-575.

[3] 杨彩轩.社区健康服务中心孕产妇保健服务效果分析[J].中国临床新医学，2013，6（09）：890-892.

[4] 徐霞.加强社区卫生服务改善孕产妇保健管理模式[J].今日健康，2014，13（06）：362.