刘恩香

摘 要：随着社会的进步和教育事业的发展，幼儿教育越来越受到人们的关注与重视。游戏是作为幼儿探索世界的最主要方式，在幼儿园教育活动中占据非常重要的教学地位，而其中的民间游戏不仅趣味十足，还蕴含着人类丰富的智慧与文化，在幼儿园教育活动中拥有巨大的教学价值和潜力。本文主要从应用价值和策略两方面，对民间游戏在幼儿园教育活动中的应用，进行了详细的研究与探讨。

关键词：民间游戏 幼儿园 教育活动 应用策略

引言

民间游戏指的就是人们在成长过程中逐渐摸索出的、符合幼儿客观条件和认知规律的娱乐方式，具有一定的趣味性和教育性。民间游戏普遍取材简单、随意，能够有效开发幼儿的想象力和创造力，在幼儿能够接受和认可的基础上，对幼儿的体能、语言等进行训练和提升，同时还能够通过游戏规则、游戏形式等，培养学生的规则意识、合作能力等，让幼兒在玩乐的过程中，提升自身的综合能力及素养。因此，如何将民间游戏应用于幼儿园教育活动中，就成为幼儿园教师研究的重要课题。

一、民间游戏在幼儿园教育活动中的应用价值

1.加强幼儿的传统文化认知

民间游戏是经过时间淘汰之后留下来的精华部分，因此大多具备悠久的历史文化和底蕴，在幼儿园教育活动中的有效应用，能够帮助教师以轻松愉悦的方式带领幼儿深刻感受传统文化的魅力，进一步加深幼儿对我国优秀传统文化的理解与认知，从而有效激发幼儿的民族自豪感和爱国情怀，促使幼儿能够得到更好的成长与发展。

2.促进幼儿的身体健康成长

幼儿普遍具有非常旺盛的精力，活泼又好动，而民间游戏又具有比较强的趣味性，能够有效吸引幼儿的注意力和参与兴趣，因此幼儿园教师可以在教育活动中通过开展民间游戏，对幼儿的身体素质、体能等进行训练，让幼儿在欢乐游戏的愉悦氛围中，掌握各种的基本动作和技能，帮助幼儿逐渐形成健康的体魄，进一步促进幼儿的健康成长。

3.培养幼儿的团队合作意识

在目前的社会现状下，大部分的幼儿都是独生子女，普遍拥有较强的自我意识，不懂得分享与合作，非常不利于幼儿在今后的健康成长。而民间游戏的有效开展，大多需要幼儿进行互相合作与配合才能完成，从而能够有效加强幼儿的团队意识与合作精神，为幼儿的未来发展奠定良好基础。

二、民间游戏在幼儿园教育活动中的应用策略

1.民间游戏在幼儿园教学活动中的应用

首先，是在语言教学活动中的应用。幼儿时期是语言能力发展的黄金时期，幼儿可以通过听、看、模仿等途径，获取有用的语言信息，并结合实际生活环境，对其进行灵活的创新运用，从而有效提高幼儿的语言能力和素养。在此过程中，幼儿园教师则可以利用民间游戏中蕴含的丰富语言知识与信息，结合朗朗上口的趣味童谣锻炼幼儿的语言节奏感，有效提高幼儿的语言表达能力。

其次，是在数学教学活动中的应用。幼儿园阶段的数学教学主要目的是开发幼儿的智力，然而由于幼儿思维水平的限制，对于抽象的数学知识缺乏正确的认知和学习的兴趣。为此，幼儿园教师则可以借助趣味化的民间游戏，将数学知识渗透到游戏过程中，让幼儿在玩乐的过程中逐渐形成基本的数学思维。

最后，是在体育教学活动中的运用。利用多样化的民间游戏开展形式，增加幼儿在体育教学活动中的跑、跳等动作，锻炼幼儿的身体素质，同时提高幼儿的身体机能，为幼儿的健康发展打下坚实基础。如：幼儿园教师可以通过“老鹰捉小鸡”“一二三，木头人”等民间游戏，既增加了幼儿的运动量，锻炼了幼儿的反应能力，又能够在奔跑的过程中锻炼幼儿的腿部肌肉。

2.民间游戏在幼儿园主题活动中的应用

许多民间游戏不仅具有较高的趣味性和艺术欣赏价值，往往还具有丰富的文化底蕴。因此，幼儿园教师可以借助民间游戏中的文化元素，组织幼儿开展主题活动，在锻炼幼儿身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识和能力的同时，向幼儿弘扬我国的传统文化。

例如，教师不仅可以利用《赛龙舟》的故事，向幼儿讲解中华民族龙图腾的意义，以及端午节赛龙舟的由来等，并借助龙舟比赛的表演视频，带领幼儿进行艺术欣赏，有效增加幼儿对民族文化的认同感，也可以鼓励幼儿通过动手实践，对自己心目中龙舟进行大胆想象和个性化设计，进一步加深幼儿对传统文化的理解与认知。

三、民间游戏在幼儿园生活活动中的应用

幼儿园的教育活动不能仅限于教学课堂上，而是应该秉持“一日活动皆课程”的教育理念，将教育教学渗透到幼儿生活中的各个环节中。基于此，幼儿园教师可以将民间游戏穿插进幼儿的生活活动中，起到衔接和过渡的作用，从而有效避免教育资源的浪费。

例如，入园初期，幼儿在新环境中容易不安和焦虑，教师就可以组织幼儿开展一些温馨、和谐的民间游戏，如七巧板、翻花绳等，吸引幼儿注意力的同时，锻炼幼儿的手眼协调能力。又如，在离园期间，部分家长由于各种原因无法在第一时间接走幼儿，为了防止幼儿出现紧张、焦躁的消极情绪，教师可以在此期间组织幼儿开展一些集体性的民间游戏，如跳大绳、老鹰捉小鸡等，充分利用生活中的每一个时间段，对幼儿进行教育和提升。

四、民间游戏在幼儿园区域活动中的应用

课程改革对学前教育提出了新的教学理念和要求，提倡幼儿园教师通过开展具有层次性、丰富性和开放性的区域活动，来促进幼儿的个性化发展。为此，幼儿园教师可以将民间游戏融入其中，充分发挥其教育价值。如传统的智力游戏、手工游戏等，使区域活动更具趣味性，既能够促进幼儿的智力发育，强化幼儿的思维能力和逻辑能力，又能够锻炼幼儿的意志品质，提升幼儿的艺术素养等，从而全面促进幼儿的综合发展。

结语

总而言之，民间游戏具有丰富的趣味性和文化底蕴，是幼儿园教师开展教育活动的重要资源，不仅能够通过游戏活动加强幼儿的交流、沟通与合作，还能够利用游戏形式开发幼儿的智力，提高幼儿语言能力，锻炼幼儿的体能，让幼儿在欢乐的游戏情境中，实现自身的健康成长。

参考文献

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