邓启菊

摘 要：幼儿园留守儿童受到各方面因素影响，容易出现心理健康问题，直接影响到幼儿健康成长，基于此，需要做好研究分析工作，保证幼儿健康成长。文中以幼儿园留守儿童为着手点，分析心理健康问题的解决措施。

关键词：留守儿童 心理健康 解决措施

幼儿园的留守儿童长期不在父母身边，从小缺乏父母的陪伴和关爱，对于他们的身心健康产生了极大的影响。因此，他们的心理问题就成了社会关注的焦点，迫切要求幼儿园提出有效的解决方案，促进幼儿的心理健康发展。

一、留守儿童的心理健康问题的表现

1.自卑，自暴自弃。由于他们从缺失父母的爱，会觉得自己和其他孩子不一样，久而久之就会产生自卑的心理，甚至会自暴自弃。

2.情绪失控，脾气暴躁。由于孩子处于身心发育的时期，但是并没有得到父母的关爱，加上意志薄弱，所以很容易造成情绪失控和冲动。他们对周围的人都不信任，对陌生人总是产生敌对心理，也就很容易攻击别人。

3.性格孤僻，内向。因为父母没在身边，所以无论在哪里受了欺负都不敢说，长期将这些事情积压在心里，时间久了，会造成心理障碍。

4.不服管教。因为长期和父母分离，没有稳定的亲子关系，所以父母说的话孩子不愿意听，也不信任父母。

二、解决留守儿童心理健康问题的对策

1.做好心理健康师资队伍建设

随着新课改的不断发展，素质教育越来越重要，良好的心理素质有利于培养幼儿性格和正确的世界观、人生观、价值观等，并且有利于幼儿身心健康发展。因此，建设一支懂心理教育的师资队伍是推动幼儿园幼儿心理健康发展的关键。

由于幼儿园之前对于心理健康教育不够重视，许多幼儿园并未配备专业的心理学教师，同时这个时代对于每个教育工作者都提出了新的要求，学校也要对教师进行专业的心理教育，不断增强教师的心理健康教育意识，以便于教师更好地引导幼儿身心健康发展。

2.塑造校园氛围渗透心理教育

根据幼儿的年龄与心理特点，学校应该组织丰富多彩的活动，让幼儿感受到校园生活的快乐。例如：可以开展体育活动、社会实践活动、节假日主题活动等，在开展活动的过程中，不仅可以塑造幼儿的品格，还可以让幼儿体会到合作的意义，有利于人际交往。学校可以聘请专家为幼儿进行心理方面的专业知识讲座，开展心理咨询使幼儿消除对于心理问题的恐惧，同时教给他们消除不良心理的具体方法，引导幼儿健康发展。

另外，在幼儿的一日生活和五大领域的教学中渗透心理教育，教师要找到正确的方法进行渗透，帮助幼儿心理健康发展。例如：教师可以通过心理指导，从而引导幼儿养成好的行为习惯，形成健全的人格。除此之外，教师可以开展区域、户外体育等角色活动，让幼儿学会处理人际交往中的各种冲突，通过合作互动可以增强幼儿处理人际关系的能力，使幼儿从内心深处正确对待心理问题。

3.强化学校与留守家庭联系

幼儿的心理教育问题，不仅需要学校加以重视和实施，而且幼儿的家庭教育也很重要，由于幼儿年龄较小，对于家长的依赖很强，因此为了帮助幼儿心理健康发展，必须加强学校与家长之间的联系。例如：可以开展家长会，定期家访等。教师与家长积极沟通，引导家长重视幼儿心理健康教育，为幼儿的心理健康发展提供宽松的环境。另外，学校应开展家长开放日。邀请家长到学校参加各项亲子活动，亲自到课堂上、食堂中和操场上进行亲子体验活动，使家长了解幼儿在学校的一日生活。学校还可邀请相关的心理教育专家到校向家长进行创新教学理念的讲座活动，并就家长在教育过程中出现的各种问题予以解决，学校与家庭形成教育合力，增进亲子关系，消除幼儿的不良心理。

4.重视鼓励教育

对于幼儿正确的行为和举动，教师应予以赞同和认可，对幼儿作出积极的表扬性评价，例如“你将自己的凳子让给妹妹坐，真棒！”“小手洗的真干净，是个讲卫生的乖宝宝！”等等，这些赞扬性词汇有助于增强幼儿的自信。对于幼儿的失误行为，家长和教师应予以期望性评价，不应过分指责，影响幼儿自信心，例如幼儿在玩户外游戏时经常会发生害怕、不敢玩的现象，教師可以先安抚幼儿的情绪，然后让其他幼儿示范，鼓励幼儿大胆尝试，并要求所有幼儿相互提醒、相互帮助，体验游戏的乐趣。

5.加强留守儿童自身的心理素养，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观

作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实当成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，多与老师、同学接触，主动用便捷的方式与父母沟通交流，勇敢地去面对和克服生活和学习中的问题和困难。教师在与他们交流的过程中要引导他们正确理解父母在外打工的辛苦，珍惜眼前难得的学习机会，增强他们的责任感、是非观和判断力，使他们对父母的理解转化为学习的动力。

结语

总之，学校、家长等多方面必须关注留守幼儿的心理问题，促进他们健康发展。做好幼儿园幼儿的心理健康工作，是一个长期且艰巨的任务，需要学校、家庭、教师多方面共同努力，我相信只要方法正确，长期坚持，一定会促使幼儿的身心健康发展。