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“材料物理”课程的研究型教学探索

2020-10-24叶益聪

高等教育研究学报 2020年3期
关键词:物理课程课堂

叶益聪,唐 宇,万 红

(国防科技大学 空天科学学院,湖南 长沙 410073)

一、引言

近四十年来,电子、能源和航天等领域的飞速发展,促使材料科学研究的重心开始向功能化或结构功能一体化的方向转移。在1997年国务院学位办颁发的新专业目录中,设立了理工紧密结合的新材料专业“材料物理”。同时,国内外各高校的材料专业都陆续开设了涵盖固体物质微观结构、物理性质、以及固体中微观粒子运动规律的“材料物理”课程。国防科技大学从2007年开始了“材料物理”课程的立项培育工作,并在2009年研究生培养方案中,被确定为材料科学与工程一级学科的研究生核心课程。

本课程主要讨论固体的结构、固体中原子与电子的运动规律及其对固体材料物理性能的影响[1-2]。通过本课程的学习,学生将掌握固体材料展现各种物理性能背后的物理原理,为加大对客观世界的认识深度、今后从事新材料特别是功能材料的研发打下坚实的理论基础。

课程的培养目标包括知识目标、能力目标和价值目标三个方面。知识目标是指掌握与材料相关的基本物理概念和理论,主要的知识单元包括量子理论基础、晶体结构与晶体结合、晶格动力学、金属自由电子理论、能带理论基础、固体的导电性。能力目标是要求学员理解材料物理原理与材料性能之间的关系,初步具备运用材料物理原理分析和解决实际材料问题的能力。价值目标是指通过物理建模和数学证明紧密结合的课程内容学习,培养学员严谨和创新的治学态度。……

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