陈 曦

(国防大学 政治学院，上海 200433)

2019年11月习主席在全军院校长集训开班式上强调：“要加强学科专业建设，聚焦强军目标要求，坚持战斗力标准，健全动态调整机制，加强以课程和教材为重点的教学体系建设，”[1]“培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。”[2]军队应用心理硕士作为专业化军事人才，自2015年9月在国防科技大学、国防大学政治学院、海军医科大学等军队七所院校招生、教学和培养以来，经过近5年学科专业建设，各培养单位在遵循习近平强军思想基础上，结合2010年3月国务院下发的《关于印发金融硕士等19种硕士专业学位设置方案的通知》(后简称《通知》)中培养规格和要求[3]，设计课程体系，摸索案例式、研讨式和“沉浸式教学”等教学方式[4]，总结出“基于部队需要的培养模式”[5]。随着军队研究生教育改革的推进，“实战化成了军队专业学位研究生教育培养的必然要求”[6]，而军事院校应用心理硕士课程体系中仍存在课程内容“战味”不够，课程结构不够合理，实践课程比例偏少，在“学术化和实战化问题上还存在一些认识偏差”等问题[7]。现有课程体系未能将作战、研究和训练进行有序、有机地整合，与新时代军事教育方针要求还存在差距。本文在对军事院校应用心理硕士专业学位研究生学员(后简称学员)调查和访谈基础上，提出构建“战研训”融合式课程体系的设想。

一、当前课程体系基本特点

近5年来，各培养单位遵循习近平强军思想，围绕强军……