王 磊

(东北农业大学 经济管理学院,黑龙江 哈尔滨 150030)

0 引言

众所周知，领导认知是促使领导行为产生的根源(Bass)[1]，因此，高校科研团队领导积极的领导行为来源于积极的领导认知。在管理实践中，越来越多的研究表明，追随者对领导者至关重要(Sy; Mohamadzadeh; Alipour)[2～4]，于是开始有学者关注对追随者认知的研究(Carsten等; Junker等)[5,6]，即“内隐追随理论”。在西方现代领导科学研究中，内隐追随理论为研究者提供了一个揭示领导心理机制的新视角[2,7,8]。因此，研究“高校科研团队领导者心目中的团队成员是什么样的”这一议题，对我国高校科研团队的管理以及增强我国高等学校在国家科技创新体系中的作用具有重要的实践指导意义。

由于追随者类型的多种多样，国外学者们内隐追随的结构划分还存在较大的差异。目前，通过自陈式量表直接测量追随者特质和行为的主要有以下几种：第一种是Carsten，通过对美国和加拿大各个行业员工的调研，他将其中的追随者划分为三种类型，分别是主动型内隐追随、顺从型内隐追随和积极型内隐追随[5]；第二种是Sy，通过对交通运输业、生产制造业等工作场所领导的调研，归纳出18种追随者的特征，将其划分为两个维度，分别是追随原型和追随反原型，他们都被分为三个维度，分别是好公民、勤勉和热忱以及不称职、依从和反抗[2]；第三种是Yip，他依据XY理论和归因理论，将内隐追随分为两个维度，分别是动机和能力[9]；第四种是Junker等[6]，他主要以酒店业、食品等行业的员工为研究对象，归纳出21种追随者的特征，包括基于任务的理想追随原型、基于关系的理想追随原型、基于任务的非理想追随原型、基于关系的非理想追随原型四个维度。……