郭金兰

“倾听”是课堂教学的重要内容之一。只有会听、听懂、能听出问题， 才能更好地互动应对，达到教学目的。同时，“倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。积极的倾听习态度，良好的倾听习惯，是个人良好素质的体现。学生要学会文明地进行沟通和社会交往，良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一。

倾听是一项技巧，是一种素养，甚至是一门艺术。

1.激发倾听兴趣

杜威说“成年人只有通过对儿童的兴趣不断地予以同情的观察，能够进入儿童的生活里面，才能知道他要做什么”。创造良好的课堂气氛，是课堂教学引发学生学习兴趣的重要保障。学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中的，有效的导语过渡能很快地把课堂导入到和谐有序的课堂气氛，这样，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又能使课内和课外紧密结合，激发学生的阅读兴趣，所以我们要精心设计每节课的导语。老师还要做学生的良师益友，使学生喜欢我们的课，我们要把自主学习的权利还给学生。课堂的叙述、讲解、朗读等都应该具有强烈的感情，语言绘声绘色，语调抑扬顿挫。这样的教学语言会引起学生的有意注意，产生积极倾听的欲望。

2.教师先学会倾听

倾听不仅仅是学生的事，也是教师的事。要学生学会倾听，教师必须首先自己会倾听。教师要改变“我讲你听，我说你记，我问你答”的课堂“霸主”角色，改变自己……