赵丙强

摘  要：音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力。而小学的音乐教育更是一门教育的艺术。本文主要探究提高小学高段音乐课堂时效性的教学策略，希望让每一位学生能够乘着歌声的翅膀，在美妙的音乐中成长。

关键词：小学音乐;高年级;教学策略

作为一名音乐老师，唱、弹、跳、演各种能力都应该具备。扎实的基本功是上好音乐课的前提条件。本文主要探究小学高段音乐教学，每个教师首先要扎实自身基本功和提升个人音乐素养;同时，教学中教师能够扬长避短，从学生兴趣爱好出发构建趣味音乐课堂;借助微课新的教育手段提高音乐课的时效性。

一、提升小学音乐教师的专业素养

小学音乐教师应当认真研读教材，精心备课，课堂教学发挥学生学习的主体性，启迪学生的学习。教师可以在音乐活动的设计中注重实效性，对图谱、教具制作及教学过程展示进行积极探索，让孩子们在轻松有趣的氛围中扎实地学习音乐知识。音乐课堂教学应当充满美感且每节课都应扎实有效，欣赏教学更应侧重于音乐要素的揭示与表现，进而有效关注音乐、关注学生、关注细节。音乐教学是要将表现音乐所必须的要素“融化”于我们的身心。教师在教、学、评的一体互动过程中，提高了自身的专业素养和教学能力。

例如：在湘教版六年级音乐的《北京喜讯到边寨》欣赏教学中，教师首先带领学生完整聆听乐曲，通过视频欣赏给学生直观的感受。……