曹腾

摘  要：学困生是教师教学过程中经常遇到的一个学生群体。所谓学困生，是指那些在学习工作中遇到困难无法解决，最终导致学习成绩一落千丈逐渐落后其他同学脚步的学生。学困生的存在对教师的课堂教学效率和学生自身综合素养的提高都产生了一定阻力，因此充分认识学困生的成因，并采取相关措施完成学困生的转化，是每一位初中生物教师在开展生物教学过程中的重要任务。

关键词：学困生;初中生物;生物教师

一、学困生的成因分析

结合我自身的教学经验以及目前执教班级的学生学习现状分析，我认为学困生存在的主要原因有以下几点：第一，学生懒惰，疏于学习。作为一名奋战在教育一线的教师，我始终坚信没有笨学生，只有懒学生。学生学习成绩无法提高，一个重要原因就是学生自身懒惰，不思进取。任凭教师教授的知识多么丰富以及课堂的课堂氛围多么活跃，这些学生始终无法积极融入到课堂中去，勤奋学习。第二，学生学习压力的增加。不同于小学阶段学生学习的课程数量少，进入初中以后学生学习的课程数目骤然变多。课程数目变多，课程难度增大，但是学生的个人学习精力是有限的，如果学生不能合理分配学习时间，那么在实际学习过程中就会陷入泥潭，逐渐落后。尤其针对初二的学生来讲，接触了一门新的课程——物理，物理的学习难度在所有学科中也是具有较高水平。很多学生为了学好物理课程、掌握物理知识，选择把大量的时间花费在这门课上，从而导致学生学习生物知识的时间不足，造成了生物成绩下滑的情况。……