陈秀琼

摘  要：阅读教学是语文教学课堂当中不可或缺的一部分，它在语文教学当中发挥着无可替代的作用。因此，在小学语文教学当中，教师要提高对语文阅读教学的重视度，并将多种有效的方式应用到语文阅读教学课堂当中，以此可以有效解决语文阅读教学当中存在的问题，从而不断提高学生的语文阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读兴趣;问题引导;趣味活动

引言：

在小学语文教学当中，语文阅读教学肩负着十分重要的任务，如提高学生的语文应用能力，开阔学生的知识视野等。然而，在实际的小学语文教学当中，教师对语文阅读教学进行改革的力度不够，语文阅读教学当中存在的问题比较多，导致语文阅读教学目标一直难以完成。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要深入对语文阅读教学进行改革，以此可以不断提高语文阅读教学有效性。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文阅读教学的实践进行一番阐述和说明。

一、激发阅读兴趣

兴趣是让学生主动进行语文阅读学习的强有力的动机之一，学生只有对自己将要学习的内容产生了极大的兴趣，才能将自己的身心全部都投入到语文阅读教学课堂当中，从而不断提高小学语文阅读教学效能。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要积极对学生进行阅读学习兴趣的激发。这样，不仅可以激发学生进行语文阅读学习的激情，还可以唤醒学生进行语文阅读学习的欲望。

例如，以《草船借箭》为例，在讲述本节课的有关内容时，我先利用多媒体，为学生播放了《草船借箭》的视频片段，并让学生结合视频，讨论了自己对文章当中的主要人物的认识，以此使学生对教材当中的文章有了一个更为直观的印象。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生通过小组合作探究的方式，找出了借箭的起因、经过、结果的段落。接着，我让学生用自己的话说了说这篇文章主要讲述的故事，使学生从整体了解了这篇文章。之后，我让学生认真阅读了这篇文章，并让学生找出了体现诸葛亮“神机妙算”的有关段落，使学生通过对有关段落进行分析，进一步理解了诸葛亮借箭成果的原因。最后，我让学生结合“草船借箭”这个具体的事件，对诸葛亮的创新精神进行了分析，以此不断培养了学生的创新能力。这样，教师通过对学生进行阅读学习兴趣的激发，不仅激发了学生进行语文阅读学习的激情，还唤醒了学生进行语文阅读学习的欲望。

二、注重问题引导

在小学语文教学当中，教师不能总是自己包揽课堂的一切，并结合教材当中的内容，对学生进行知识的灌输，而是要适当地利用问题对学生进行引导，让学生能够自己对文章的主旨进行分析，从而不断提高学生进行语文阅读学习的效率。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要积极借助问题，对学生进行引导。这样，不仅可以降低学生理解教材当中的文章主旨的难度，还可以对学生进行问题意识的培养。

例如，以《腊八粥》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：1.作者围绕“腊八粥”这一线索，为我们讲述了一个怎样的故事呢？2.你能用小标题将文章当中的故事情节概括出来吗？3.文章当中的“八儿”对于腊八粥怀着一种怎样的心情呢？请找出有关语句，并进行分析。4.从描写“妈妈”与“八儿”的对话中，你能感受到“八儿”是一个怎样的孩子呢？然后，我让学生带着我提出的问题，认真阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己的阅读，回答了上述问题，以此不断降低了学生掌握本节课主旨的难度。这样，教师通过借助问题，对学生进行了引导，不仅降低了学生理解教材当中的文章主旨的难度，还对学生进行了问题意识的培养。

三、组织趣味活动

在小学语文教学当中，相比较于枯坐在座位上听教师讲述教材当中的内容，学生更喜欢参与到一些趣味活动当中，并主动进行语文阅读学习，以此可以实现让学生进行快乐学习的目标。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要积极为学生组织一些趣味活动。这样，不仅可以将学生从以往苦学的状态当中解放出来，还可以为学生打造一個欢乐的语文学习乐园。

例如，以《总也倒不了的老屋》为例，在讲述教材当中的内容时，我为学生组织了常见的分角色朗读活动：我先让学生阅读了教材当中的文章，并让学生挑选了自己喜欢的角色进行扮演。然后，我让学生根据角色的语气特征，在课堂当中进行了朗读表演。在学生朗读结束之后，我对学生的表演进行了肯定，并让学生结合自己的表演，对老屋的性格特征进行了分析。之后，我让学生发挥了自己的想象，对这篇文章的故事进行了续写，即你认为还会有谁需要帮助呢？请根据文章的格式进行书写。以此使学生深刻体会到了老屋乐于助人的品质。这样，教师通过为学生组织趣味活动，不仅将学生从以往苦学的状态当中解放了出来，还为学生打造了一个欢乐的语文学习乐园。

结束语：

总而言之，在小学语文教学当中，教师要能够充分意识到语文阅读教学的重要性，并积极对各种语文阅读教学方法进行改革和完善，以此可以对学生开展有效阅读教学，从而不断提高学生的语文阅读水平。

参考文献：

[1]陈芳. 小学语文阅读教学的实践探析[J]. 中华少年，2018（27）

[2]周芬. 新课改下的小学语文阅读教学策略探析[J]. 新课程（上），2018（12）