孙丽杰

摘 要：在美术教学课堂中，教师应运用鼓励性评价方式为学生打造出轻松的学习环境，由此提升学生的学习热情和对成功的期望。通过实践发现，大部分学生的成功都源自其强大的信心，而学生的信心建立通常需要教师的积极鼓励，本文将针对职专美术教学展开鼓励性评价应用研究，以期有效提升学生的自信心建立。

关键词：鼓励性评价;职专;美术教学;应用

目前各学校根据新课程改革的实施，在教学模式进行了创新和调整。在新课程中，合理评价学生的学习状况也是教学的重要组成部分。何为鼓励性评价？其就是教师基于探索和发现学生的优势，细致观察和分析学生的学习变化，找到学生学习的闪光点，打造出支持性的学习环境，最大程度地激发学生的学习热情和信息。本文将针对职专美术教学，探究怎样具体有效的采用鼓励性评价，由此更好地促使学生更加优秀。

一、美术教师对学生保持积极的要求与期望

首先在美术教学中，美术教师要对学生进行积极性的要求与正面的鼓励，此时美术教师的积极教学因素，有来自于对学生真实学习情况的掌握，过高或者过低的教学要求都会使其起到反作用，只有经过学生自身努力能够到达的教学要求才属于积极的。教学过程中，对美术学生的教学要求要做到具体情况具体对待。例如，对于美术基础技巧的教学，美术教师应该将关注的重心放在学生的模……