蓝晓艳

摘 要：小学六年级学生面临着升学的压力与挑战，六年级是学生对小学所学语文知识进行系统化梳理的前提下，更好适应初中语文学习的重要阶段。新课程发展对于小学六年级语文课堂提出了更高的要求，为推进学生可持续发展能力的提升，推进学生顺利过渡到初中语文学习，本文从现在六年级语文课堂的教学现状入手，创造性地提出了一些策略，以期对于提高语文课堂的教学效果有所裨益。

关键词：六年级 语文教学 初小衔接

引言：

语文作为陶冶学生人文情怀，提升学生人文底蕴的重要学科，初中语文与小学语文在教材内容、能力培养及人文修养等各有差异，为此，如何在小学阶段培养学生对语文学习的兴趣与爱好，帮助学生掌握扎实的文学知识，引导学生树立正确的价值理想，为初中语文学习打好良好的基础就成为现在值得关注的问题之一。

一、初中语文与小学语文的教学差异

初中语文与小学语文是一脉相承、相辅相成的，但是就其教学设计来看，初中语文与小学语文仍存在着许多的差异。首先就表现在学生的身心发展的差异上，小学阶段学生的身心发展尚未成熟，学生的注意力与自律性相对都较差，在语文课堂上更多的是语文老师带领学生参与到有节奏的语文学习当中去，学生的学习大多集中在教材上，学生接触的文本类型相对较少，大多是记叙文，老师对学生语文视野拓展的教学安排相对较少。……