韦锦芳

摘 要：口语对话是交际活动的基础，无论是课堂讨论还是生活中的对话，都需要具备一定的口语表达能力。可简单顺利的概述事实，并通过语言获得认可，是口语交际的魅力所在，小学语文授课，应关注学生的听说读写能力，其中说这一项，重点就在于口语交际上，学生年龄小，表达方面欠缺技巧，教师应帮助学生融合情感进行交际，创设交际场景进行训练，促使学生的“说”功得以提高。

关键词：小学语文;训练;学生;口语交际能力

引言

小学语文应响应素质教育的要求，在教学中，重视学生的语言交际情况，结合学生口语错误，纠正他们的口语不良习惯，使得学生能够利用完整的表述语进行语文互动，教师应创建轻松的环境，促使学生自然而然的摸索到口语表述技巧，在平等的对话平台上，系统化的展开口语互动，通过交流、讨论、引问，让学生乐于表达，善于口语交际。

1.联系生活实际，丰富口语交际内容

对话是从生活交流开始的，学生们生活中的口语交际更多于课堂上的文学议论，因此教师应联系生活情境，让学生在比较轻松的日常口语对话中，逐渐的发现自己口语表达的错误点，并结合他人的口语表达技巧、习惯等，彼此学习，促使学生能够将口语交际所学致用，而后结合语文的词汇等，让学生可以灵活地进行语言应用，同时生活情境的口语对话，还能够让学生产生熟悉感，能够手到擒来，更具有对话积极性，如教学语……