四郎尼扎

摘 要：在新课程改革的过程中，非常关注学生核心素养的培养，其中在数学学科教学中，数学文化就是数学核心素养的一个重要组成部分，体现着人类文明程度和社会发展进步状况应该将其在实际教学中进行有效渗透，从而达到教学效果全面增强的目标。现在一些小学数学教师在数学文化渗透上存着一些问题，对此需要深入分析并解决，应该注重深入挖掘数学教材，整合教学资源，可以讲述数学家的故事，还可以通过教学评价给予人文关怀，从而促使学生的综合素质全面发展。本文在分析小学数学教学中渗透数学文化现状的基础上，提出了有效教学策略，以供参考。

关键词：小学数学;数学文化;渗透;现状;策略

引言

数学以及数学文化是前人发展创造过程中的重要结晶，亦是当代人们传承和发展的宝贵财富，更是未来国家建设者和接班人需要掌握的重要工具。所以时代要求小学数学教师在小学数学教学中渗透数学文化的教学任务，通过数学文化充分调动学生对学习数学的主观能动性和热情，带领学生透过简单明了的公式和枯燥的定义，看到背后数学文化的美好与博大，正确认识数学对人类发展的重要性，以及对未来继续学习，接受教育的重要性。

1 小学数学教学中数学文化渗透的现状分析

在新课程改革背景下，数学文化在小学数学教学中的价值已经得到了多数教师的重视。但就目前来看，在数学文化渗透方面，教师普遍反映资料难查、方法难选，以致于较难进行数学文化的合理应用。……