倪萍

摘 要：识字教学是小学低年级语文教学中不可或缺的一部分，小学生在学习的过程中需要认识大量的汉字。小学生只有认识大量的汉字，才能为以后的学习打下坚实的基础，从而深入地学习知识。小学生刚步入小学，对汉字充满了好奇心，但是学得快忘得也快，自身也没有足够的能力去温故而知新，所以小学语文教师应将更多的心思和精力投入识字教学，让学生在快乐、轻松的氛围中学习知识，提高自身的识字量。本文主要讲在探索新课程的理念下，关于小学低年级识字教学的现状以及建议，从而提升小学低年级学生的识字量以及学习效率。

关键词：小学;低年级;识字教学;有效性

随着新课程改革的深入与发展，小学低年级识字教学质量有了大幅度的提高。对于小学低年级的学生来说，当前最主要的任务就是认识大量的汉字，为后期语文阅读及写作，甚至其他科目、日常生活等打好基础。教师应该丰富与创新教学方式，依据小学生的身心发展情况，因材施教，注重学生的课堂主体地位，设计符合学生个性化和差异化的教学活动，为小学生营造轻松愉悦的识字学习氛围，引导小学生积极主动地参与到课堂教学，使小学生充分发挥自身的主观能动性，提升小学生的语文学习能力，促进小学生的全面发展。

一、小学低年级识字教学的现状

（一）教学方式传统、单一

教师在识字教学的过程中，采用传统的、刻板的、死记硬背的教学方式，目的是完成学生识字目标。……