牟艳萍

摘 要：探究性学习方式被新课改大力提倡，旨在引导学生感悟学科知识真滴，发展自主学习能力，养成科学探索意识。这种目标和初中化学学科教学目标之间有一致性，因此我们在组织初中化学教学活动的过程中也提倡设置探究性实验。本文尝试分析初中化学探究性实验教学改革的路径，旨在给化学教学工作者提供新的教学思路。

关键词：初中化学;实验教学;探究性

引 言

《义务教育化学课程标准》提倡教学互动“面向全体学生、提高化学科学素养、倡导探究性学习” [1]。其中探究性学习是化学实验的核心指导思想，设置探究性实验旨在引导学生参与创新实验过程，发展学生的化学思维，锻炼学生的独立操作能力，全面落实化学核心素养目标。学生在探索学习过程中，自主收集和处理信息，获取实验结果，通过合作交流提升交际能力，养成自主学习意识，这是探索性实验带给初中化学教学活动的升级与活力。

1.挖掘实验探索性，培养学生探究习惯

养成学习习惯是学生有效学习的开端，在初中化学教学中，养成学生的探索学习习惯也是重要的教学目标之一。探索性实验活动设计旨在增加化学实验的探索空间，但是学生需要具备主动参与探索学习的积极性[2]。探索实验以大胆的猜想作为基础，并尝试验证这种想法，这个过程是学生深化认知和获得结论的良好契机。如在“二氧化碳溶解性实验”探究时，首先我给出情景引导学生参与到实验探索中来：佳佳在塑料瓶中收集二氧化碳，然后她尝试在瓶中加入少于容积1/3的水，之后要换瓶子，你们猜她看到了什么样的现象？……