康富贵

摘 要：小学语文作文先导式教学模式是在因材施教理念下的教学思路，先导式教学，可结合作文的命题，提前构建作文的有关语境，从学生比较熟悉的、已知的、学过的、经历的有关内容出发，调集学生所能运用的各种元素，让学生回味、感受、体验、分析、表述，而产生创作的思路，形成写作的灵感。先导式教学能够打破学生写作的困境，让学生的思维活跃起来，将一些不起眼的小事经过情感的融合，打造成具有意义的文章故事线索，有助于从学生的视角提升其写作能力。

关键词：小学语文;作文;先导式教学;模式构建

引言

先导式教学是学生思维“以旧换新”的一种形式，将学生旧知识整合起来，而使得相关元素互相碰撞，最终融合成一个创新的结果，让学生的写作内容更具深度。小学生在写作中经常觉得无话可说，无情可抒，通过先导式教学，正可以帮助学生寻找创作的点滴元素，让学生在与教师的交流中，在情境的思考中，产生创作创新的想法。

1.小学语文“作文先导式”教学模式的特性

1.1自主性特征

先导式教学并非是教师先入为主的提供创作思路，让学生去沿着思路摸索写作线索，反而是教师调动学生的创作思路，让学生沿着自己不同于其他人的思路，各自摸索写作的线索，构建文章的组织架构。小学阶段，学生具有观察力、好奇心，他们有很多的创作想法，只是在写作中由于紧张，一时之间想不起来，难以进行作文主题的……