吴远道

摘  要：本文立足于城中村高年级学生日常学习的真实情况，从“学生议定班会主题，促进自我表达能力”“学生彼此互评反馈，激发自我人格魅力”“学生加强生活实践，落实自我管理能力”三个方面出发，对城中村高年级学生如何通过自主开展班会提高自我管理做出了分析与探究。

关键词：城中村学生;自我管理;表达能力

在现代社会，越来越多的学校为了使学生将来适应社会的发展，开始不仅仅重视学生的学习成绩，而是更加注重对学生的自我管理能力的培养，而开展班会是学校最常见的集体活动，是班主任帮助学生正确审视自己的机会，以往都是班主任主持班会学生接受教育，导致学生对班会的参与度不高，这就失去了开展班会的意义，因此，现在为了提高学生的自我管理能力，班主任就决定让学生自主设计、参与开展班会，让学生在自主组织活动的过程中，通过自我实践、自我反馈、自我组织提高学生的表达能力和自我管理能力，从而培养学生的组织能力以及独立的品格，使学生成长为社会所需的全面发展的人才。

一、学生议定班会主题，促进自我表达能力

在班会的开展过程中，班主任只需对学生进行一个正确的引导并且监督学生，把开展班会的主要任务都交给学生，由学生自主讨论、决策制定班会的主题，自主选择班会中需要做的任务，充分地给予学生自主选择的机会。当学生确定好班会的主题后再由学生对班会的主题、安排等介绍给班主任，促进学生的自我表达的能力。……