梁晓英

第一部分：初始访谈

个案基本信息

化名：小贝    性别：男   年龄：10岁（小学三年级学生）

来源：班主任老师推荐

求助的问题：同学关系处理不好、爱惹事、上课不专心、作业拖拉。

临床诊断：缺少安全感 同学关系失调

小贝个子偏高，身材匀称。父母在城里打工，租住城区。渴望有一个安全固定的家，老师不常常去妈妈那儿告状。该生文静、内向，情绪不稳定，语言不多，与其交流时不愿正视对方，但能与老师顺畅交流。据班主任老师反应平时有攻击同伴的行为，同学关系处理不好，上课不够认真，拖拉作业。

初步诊断为一般心理问题。

第二部分：初始沙盘

第1次

2018年9月10日中午，沙盘游戏室走进了一个腼腆的小男孩，他总是低着头，两手耷拉在身体两侧，来到这个陌生的环境他显得有些局促不安。面对我的欢迎，他只是腼腆地笑了一下。让我感觉到他与我的“距离”，全身僵硬并有发颤的感觉，好像是犯了严重错误来接受老师的审问。我拉着他的手，带领他参观了沙游室，他的身体渐渐地开始舒展开来，整个人也显示出对沙盘的兴趣并带有些许兴奋。

小贝自述，漂亮的房子里住着富裕的人家，自己和爸爸、妈妈住在棕色小房子里（左下），现实生活中已看不到草房子，小贝称它为“棕色小房子”。沙盘只是一个工具，主要沙游师是陪伴孩子自我发展的一个过程，这是一种积极心理学。

第2次

2018年9月25日中午做第二次沙盘游戏。小贝准时来到沙游室门口，脸上还挂着一丝微笑，看得出他很愿意來沙游室做沙盘。……