陈中林

摘  要：本文基于小学道德与法治课程，对如何充分利用教材、挖掘生活资源等途径来实现文本与生活的有效结合，以此渗透规则意识做简要分析。

关键词：小学道德与法治;规则;课堂教学

遵守规则应是每个人的必备品质，而小学正是规则意识形成的重要基础阶段，教育者应充分利用道德与法治教材的便利性，来引导学生在学习过程中去感受和认知生活中存在的种种规则。

一、全面挖掘教材资源

教材是教学活动中向学生传递信息的主要载体，也是教师设计教学的主要依据。那么作为教师与学生之间的重要媒介，它可以说是课程标准的具象化，教师也应该严格依照课程标准对教材做出分析和挖掘，进而结合实际学情来设计出符合学生认知特点的教学内容。新版的小学道德与法治教材体现着生活、教育、道德、法律、规范等方面，那么对其进行挖掘首先应该从学生的角度出发。在解读教材的同时也应该适量地对其中某方面较缺乏的元素进行补充和完善，从而落实在课堂之中转化为有意义、有价值的教学活动。此外，结合小学生认知特点和发展规律来看，教师还应思考并划分出教材中有哪些知识是学生能够自主学习和掌握的，哪些知识又是需要进行一定启发和引导的。这样在做好提前预设的前提下，教学目标和教学内容就会变得具有针对性和实效性，而且能够很大程度上节约课堂教学时间，也更便于教师从中寻找规则教育的渗透点。……