薛懿妍

摘 要： 在小學语文教学中，教师必须要对激励教育的目标和要求进行全面的了解，充分地将学生作为课堂教学的主体和中心，有针对性地利用多样化教学内容激发学生的学习主动性。然后，再借助先进的多媒体教学手段引导学生进行语文知识的学习，并针对各学生的个体情况对其进行针对性的教育和引导。

关键词：激励教育;小学语文;应用研讨

在小学语文教学中，教师必须要对激励教育的目标和要求进行全面的了解，充分地将学生作为课堂教学的主体和中心，有针对性地利用多样化教学内容激发学生的学习主动性。然后，再借助先进的多媒体教学手段引导学生进行语文知识的学习，并针对各学生的个体情况对其进行针对性的教育和引导。

一、在小学语文激励教育中充分以学生为主体

在传统教学中，教师往往会采取各种方法树立权威形象，利用强制性的手段对学生进行教育和管理，这将会极大程度增加学生的恐惧感和抵触心理。基于此，必须要以客观和公正的心态和学生进行沟通交流，在了解学生学习过程当中存在的困惑和问题后，科学地采取有效的方法来对学生进行点评和教育。

例如，在学生猜出答案后表扬学生，并鼓励：“读得真棒！”“大声一点会更好哦。”当学生违反课堂纪律，教师需要有巧妙的语言吸引学生的注意力：“那么精彩的表演，怎么能错过呢？ ”“要认真听讲哦。”

二、激励教学在小学语文教学中的运用方法