杨晓 贺彩云

摘 要：在新课程改革不断深化的背景下，初中理化教学必须要向素质教育的目标转变，而实验作为理化教学的主要途径之一，具备举足轻重的作用。为了最大限度地发挥理化实验教学的优势，培养初中生的实践能力与创新意识，教师必须结合学科特点进行教学设计，重视实验的创新与改进，充分关注并支持学生进行探究。本文就改进初中理化实验教学的方法加以研究。

关键词：初中理化;实验教学;方法研究

引言：

物理与化学均是以实验为基础的自然学科。在初中阶段，理化教学中的实验往往是在学生初知理论后，按部就班的按照教材中的实验步骤去动手操作，久而久之，学生就形成了一种思维定势，受到这种思维的限制，他们便不再乐于主动思考。这既不利于提高初中生的综合素质，也违背了新课程改革的培养目标，因此改进理化实验教学的方法成为了当下教师的首要任务。

一、结合物理学科特点，改进物理实验教学

（一）初中物理

初中物理是义务教育的基础学科，也是中考的必考科目。一般从初二开始开设这门课程，旨在培养初中生的理性思维，使他们能够对生活中的物理现象有定性的认识[1]。此外物理这门学科也与生活实际有着紧密的联系，学生要学会运用物理知识来解释生活中的各种现象，并能够运用物理知识去分析各种问题的原因，最终探究出问题的解决方法，实验就是基于物理在生活中的应用展开的，旨在培养初中生的观察能力、探究能力以及实践操作能力。……