王光霞

摘 要：基于新课改背景之下，初中生物教学的优化途径受到众多教师的关注。在实际初中生物教学过程中，教师应当时刻贯彻生活化教学策略，让学生能够将生物所学的理论知识与实践进行融合和贯通，进而，全方位提升学生科学素养与生物素养。同时，教师也应当根据当前生物教学过程中的问题进行优化，注重培养学生实践能力与科学素养，进一步契合新课程初中生物教育改革的理念，提升生物教学效果。

关键词：初中生物;生活化;应用

在实际初中生物教学过程中，教师应当改变以往生硬、刻板的“灌输式”教学模式，而应当将生活化的教育理念与日常授课相结合，在导入、授课、实验操作及后续的作业延伸等各个环节开展生活式教学，让学生将所学的生物知识加以应用。进而，激发学生对生活中生物知识学习的兴趣并强化对生物知识的应用与理解，切实提升学生的综合生物素养。

一、实现情境导入生活化，激发学生合作探究热情

在新课程改革背景之下，教师应当注重学生生物兴趣以及学习能动性的激发。而为了进一步实现初中生物的高效授课，教师应当在导入环节积极选用契合学生实际生活的素材开展授课，为学生营造一个熟悉的环境，有效提升学生生物学习的自主能动性。同时，借助小组合作的方式，让学生发现生物学习的乐趣，进而为后续正式课程的开展打下良好基础。比如，教师可以引用学生的实际生活经验设置相关问题进行导入，来进一步让学生开展与之相关的讨论，以此来加深对于所要学习生物知识的理解。……