曹月

摘要：作为新世纪的英语教师要建立新的“发展观”，具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念。在教学中处处做有心人，努力提高自己的专业素养和研究能力，创造性地开展教育实践活动，努力做教育改革的先锋。同时要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主的学习能力。

关键词：新课程;时代精神;教育观;专业发展;专业技能

“教学相长”是我们教师经常提到的话题，有时会听到老师们这样发牢骚“现在的孩子真是一届不如一届，越教越没劲，我们的专业水平也会变得越来越差，怎么办？”特别是一些生源较差的学校的老师，更是越教越没劲，对学生也没有关爱之心。但老师们可以回忆一下，很多著名的教育家都是在对问题学生的研究中发展了影响整个教育界的理论。因此，问题的关键是我们应该如何对待现实，在教育学生的同时，也应该学会自我更新，向专业化发展。叶澜曾给了我们很好的建议：“保证自我反思经常化、系统化，利用多种检测手段，了解自己专业发展的起点，记录关键事件，经常与自我保持专业发展对话，与其他教师相互合作、交流。”

近年来，英语课程又进行了一轮新的教改，对英语教师的专业技能和素养也提出了新的要求，英语的课改走在了其他学科的前面。作为新世纪的英语教师，应该具备怎样的科学精神呢？

首先，在宏观上我们应该提高自己的专业素养。从道德、专业发展和美学的角度认为，新世纪教师专业素养包括以下几个方面：