王春梅

摘要：语文学科作为初中教学阶段的基础性学科，教师在实际教学中要紧密结合新课标和素质教育的要求，推进初中语文多元化教学的发展，对课程教学思维、教学方式等进行不断创新，激发学生对于语文学习兴趣和积极性，以此有效提升初中语文教学的效率和质量。

关键词：初中语文教学;多元化;教学方法

引言

作为一门人文性很强的学科，教师在初中语文教学实践中，应该充分结合学生的认知特点，科学运用多元化的教学方法，有效激发学生的语文学习兴趣，不断优化学生的语文学习成效，引导学生真正成为语文学习的主人。多元化教学方法是在新课程改革的指导下产生发展的，改变了以往初中语文课堂中“灌输式”或者“填鸭式”的教学方法，在教学过程中采用多样化的教学方法，注重培养学生多元化的思维发展。[1]

一、多元化的教学目标

教学目标的制定首先是教学活动开展的首要任务，它是教学的方向，往往决定了教学能否有效进行。 若是教学目标不明确，如同船在海中航行，丧失船标迷失了方向，就不能到达成功的彼岸，教学质量也就无从保障。 然而，对于教学目标的设定，教师要全面地考虑到语文学科自身人文特点及现代教育的实际需求。教学目标的多元化应基于学生对语文基础知识的充分掌握，对学生进行良好思想道德修养的培育，从而促进学生健全人格的形成，使其获得全面发展。[2]

二、多元化的教学内容