廉爽

摘 要：古诗词清新悠远，余韵悠长，是我国绵延不绝的中国传统文化，更是我们物质文明生活中的华彩乐章，而让课堂充满诗意，也是对学生心灵的洗涤。因此，作为一名初中语文教师，我们要努力找到合适于学生的古诗词教学策略，让学生爱上古诗词这一传统的中国文化，并将其代代相传。

关键词：初中语文;古诗词;教学策略

一直以来，古诗词在语文教学中都被视作重点，但是并非所有的古诗词教学策略都能够深深地吸引学生，使其有着充足的积极性去学习古诗词来提升自身的文化修养，所以在新时代的初中语文课堂教学中，深入探究古诗词教学策略就成为了目前广大语文教师的重要任务之一。下面，我将结合自身教学实践经验，对初中语文古诗词教学策略作出如下三方面的探析：

一、重视古诗词诵读，激发学生学习兴趣

学习古诗词的第一步往往是诵读，富有情感色彩的声音不仅可以让学生感受到诗词的音韵平仄之美，还能够将学生带入到古诗词的情境之中，让学生充分感受到古诗词的语言魅力。因此，作为一名初中语文教师，我们要重视古诗词诵读，利用诵读之音将学生的学习兴趣充分激发出来，使学生对古诗词的热爱越来越浓，最终达到优化高中语文古诗词教学效果的目的。

例如，我在引导学生学习苏轼的《江城子·密州出猎》这首词时，首先，我简要介绍了宋词在中国古代文学史上的成就，让学生说出了对大文豪苏轼的了解，进而为学生介绍了这首词的作词背景，播放了这首词的范读录音。……