张佳蕾

摘 要：本研究尝试从乐高教材的种类、各年龄阶段的建构特点以及综合材料运用等方面为乐高早期课程的备课提供设置思路，旨在使现有的小学乐高教育课程更加科学化、系统化、可操作化，课程的主题选择、目标设定更加适合不同年龄阶段发展特点，同时对乐高教育的理念推广、学习也起到了一定的积极作用。[1]

关键词：乐高;备课;机器人;steam教育;4c教育

随着信息技术的发展，智能机器人得到了飞速发展。其中儿童很感兴趣的乐高玩具，作为一种机器人教育的基础和铺垫，受到了教育市场的广泛认可和良好的口碑。作为一名校外教育的乐高老师，如何上好这门课，将steam教育理念更好地贯穿入课堂教学内容中去，做好一名创新型的乐高老师，一直是我思考的问题。

时代的进步需要更高素质的人才，未来将是大数据和人工智能爆发的时代，科技引领时代前进，青少年儿童作为祖国的未来，他们的创新型教育和思维理念需要引导和启迪。乐高作为一款动手动脑类的拼插类积木，针对不同年龄段的孩子们提供不同内容的乐高主题材料，让他们在不同的时期去感知世界、认识世界、探索、发现、创造和发明世界。学生通过动脑动手，在情景游戏中获得成功的喜悦。

一、一节好的乐高课需要老师前期做好充分的备课工作。

备好一节乐高课是乐高教师上好一堂课的前提和基础。通过备课教师可以提高自身知识水平和教学业务能力，在备课的过程中教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力。……